《匆匆》第二课时教学设计2篇
【教学要求】
１、学会本课６个生字，能正确读写“饭碗、伶零俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。
３、体会的思想感情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落，体会的思想感情。
【教学预备】
课文录音带、幻灯片。
【课时安排】
本课为其次课时。
第一课时，要求学生把课文读正确、读流利；学会文中的４个生字；教学生正确理解“匆忙”的意思；请学生找出自己认为含义深刻或者喜爱的句子，并在读课文的过程中标注自己的感受和理解。
【教学过程】
一、读通过反复读课文，实现对文章内容的整体感知，使学生从读中体会散文的语言美、情感美，为下一步理解感悟课文做好铺垫。
１、放课文的录音，学生静听，回忆，形成整体的印象。
２、学生自主选择喜爱的段落朗读。
３、指名读，并说说自己为什么喜爱这一段。可以就一段发表不同的意见，学生的理解不同，不能强求全都。
４、学生在说的过程中，师生共同评议，共同练习朗读。
评议有围绕以下几点绽开：
⑴第一段：读出燕子、杨柳、桃花与日子的比照及的猜想与追问的语气。
⑵其次段：读出日子溜去悄无声息，令人毫无发觉。读出圆 ...