《认识钟錶》教学设计加反思
2．认识整时，找出规律。
汇入：刚才同学们认识了钟面，那钟面上所表示的时刻应该怎样认呢？
（1）出主题图：图中有谁在做什么？
天都大亮了，有一位小懒虫小丽还不愿起床呢。想知道现在是几时吗。请观察钟面分针指向几，时针指向几？谁能说说分针、时针各指向几？
师：分针指向12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。
板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。
（2）汇入：小丽是个爱学习的孩子，她马上起床抓紧时间去学校，这时她已经坐在教室里上课了。请看这个钟面（8时钟面）：
分针指向几，时针又指向几。是几时了？你怎么知道的？
（板书：８时）
经过一天的学习，终于下午放学了，你知道小丽是几时放学的吗？（3时钟面），你是怎么知道的？（板书：３时）
是啊，放学后小丽回到家先认真地完成作业,此时她喜欢的动画片开始了。请看这是几时呢？（6时钟面）你是怎么看出来的？（板书：６时）
（3）请观察这些时刻的分针、时针，你发现了它们有什么一样的地方？（分针都指向１２）有 ...