《认识垂线》教学设计
教学目标：
1、结合生活情境，知道平面上两条直线相交确定一点，成四个角；体验直线的垂直关系， 理解互相垂直、垂线、垂足和点到直线的距离。
2、在观察、画图、测量、
比拟等活动中，经历认识垂线的过程。
3、鼓励学生积极参与数学活动，能够主动参与观察、操作等学习活动，感受数学知识与 生活的关系，形成学习的经验。
教学重点：建立相交和垂直的概念，认识垂线和点到直线的距离。
教学难点：建立相交和垂直的概念，理解直线外的一点到这条直线的距离。
教学准备：教师准备好多媒体课件、实物投影仪及配套练习纸；学生准备好三角尺、量角 器等。
教学过程：
一、初步感知，认识相交。
1、复习导入
师：同学们，我们已经认识了直线，谁能来说说直线有什么特点？（课件出示：直线）（评 价语：你说的非常好.…
…）2、画直线
那你们会画直线吗？请同学们在学习单上任意画两条直线，（师巡视）
师：老师这里挑选了两位同学画的，我们来一起看一看，你有什么发现？
预设：生：有的两条直线相交了，有的没有相交。
说明：（选择一组相交的直线）看，这两条直线交叉着，我们可以说这两条直线相交，相交 的这一个点，叫交点 ...