教、考分离，标准化考试，似乎可以解决一些问题。
教师只管上课，不管考试。一位教师，如果选他课的学生更多（比起同专业的其他教师，比起其他专业的教师），则他的工作量一般来说更大，则他的教学水平一般来说更高（但是并不绝对），那么，他的工作成绩可以认为更高，工作量可以认为更大，在收入上也可以更多一些（但和其他教师相比，在教学成绩评价上，在收入上，不应该差距过大吧-----什么叫过大？不好说，这里笼统来说。
考试的时候，是进行标准化考试，不是仅仅由任教教师出题，而是组织本专业的教师（不限于本学校）集体出题，建立标准化题库。考试的时候从题库当中随即抽取，印制试题。阅卷也不仅仅限于任课教师。
但是，标准化题库，客观化试题应当多（提高阅卷速度、质量，降低工作量，减少人情、偏见因素影响），其题目不能太偏、太难（创造力是难以通过考试认定的），也不能有太多的闭卷考试题目（闭卷考试，主要考记忆力，死记硬背多的学生可以获得高成绩的，但是，其实对专业内容的掌握并不见得好，创新能力并不见得高）。说穿了，大学、研究生院里的考试，是一种学历考试（并不应当是选拔考试，也不应当是鉴定学术能力创新能力的鉴定考试），只要能说明学生他学习比较认真，真的学过这门课程，就可以了。
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