《探究酵母菌细胞呼吸的方式》教学设计

一.设计理念
探究是学生认识生命世界、学习生物课程的方法之一。以实验为基础的生物学科，通过
实施探究性实验教学，有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的全面发展，使学生
具有适应社会的能力，培养学生获得知识的主动性和创造性。
二.设计思路
本节采用提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析现象→得出结论的探究思路
进行教学，合理引导学生积极思考，主动参与，实现从实践→理论→实践的升华。
三．实验教学分析
（一）内容分析
《探究酵母菌细胞呼吸的方式》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》模块中的第 5
章第 3 节《ATP 的主要来源——细胞呼吸》的内容。通过采用探究实验的教学方法，引导学
生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生科学实验能力。并且通过本次探究，使学生认
识到有氧呼吸和无氧呼吸的区别，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸的过程打下基础。
（二）学情分析
本节的授课对象是高二的学生，虽然对细胞微观结构有所了解，但细胞呼吸是一个抽象
的化学反应，学生理解起来还是有一定的困难，现在通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究可以
让学生从中获得直 ...