素养为本论文写作思路拓展评价思路促进素养提高
摘要《语文课程标准》指出：“语文课程评价的原因不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因而改革旧的课程评价体系，促进学生全面发展，激励教师进取和推动课程不断完善的新的评价体系已势在必行。
关键词知识与能力；过程和方法；情感和态度
“提高学生语文素养”是语文课程的核心目标，《语文课程标准》的目标及实施方面首次提出知识和能力，过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。可以说这三个维度的要求是支撑“提高学生语文素养”核心目标的三根支柱，学生的身心是一个和谐发展的整体，语文学习的每一个活动都会引起学生知识、能力、情感等诸多方面的变化，正是基于这点，“课标”将知识和能力、情感和态度、过程和方法三方面交融整合，构建为立体的框架，确定为课程的目标，贯穿于课程实施的全过程。在语文课程的具体实施中我们可以这样对三个维度进行适当的评价：在“知识与能力
”维度的评价方面，我们过去是非常重视的，但《语文课程标准》对“知识和能力”的要求与传统的教学并不完全一样。《语文 ...