学校要分类管理。大部分的普通院校，主要工作就是教学，非要都搞科研，只能是伪科研。
让那些没有条件或能力的教师浪费大量时间精力去生产垃圾科研成果，既影响了教学效果，也有损于科学精神。
我一直对某些人说的“没有好的科研就没有好的教学”持怀疑态度。
如果这句话是针对研究生导师说的，那肯定是对的，如果你自己都没有好的科研，怎么去教学生做科研。
但如果这句话是针对一般的大学教师尤其是本科教师说的，那肯定是错误的。
教学要求老师的知识要广博和深入，这些知识显然主要来自于本学科广大学者的研究，只要老师熟读这些研究文献，就可以具备很好的教学基础。
科研要求研究者要专一，甚至一生只研究某个很小的方面，人的精力有限，每个人能在知识大厦上填一块砖就很不错了。所以一个好的研究者，可能仅仅是他那个小研究方向上的专家，而不是其他方面的专家，让他们去教学，显然与一般教师相比没有什么特别的优势。尤其是本科教学内容可能连研究者的研究方向都没有涉及的情况。
那些鼓吹“没有好的科研就没有好的教学”的人，很怀疑他们压根就不知道科学研究是怎么回事。