看到书是3月29日发出来的，但是昨天下午书才到我手中，因为还要给学生上课，粗略的看了下，很是想看下去；并且很想得到下册，不知道现在在一个月内写书评还来得及不？关键是得有时间品书呀！

收到书后，见其篇幅是高鸿业版微经的两倍，心中担心一下：这么厚的书我们学校的课时怕是不够吧。但认真翻阅后，这种疑虑马上就打消了，因为这本书较之国内其他教材，具有一种特别的吸引力，让人不自觉地一气呵成就读完一章。
这种吸引力的来源在于，这本书是探索式而非宣讲式，重视原理理解。
1每章都有引导案例提出本章内容所要回答的问题，之后通过情景假定，一步步探索出问题的答案，之后再加入实际应用案例。这种探索式的安排给读者以很强的带入感、入戏感，比起国内主流教材的宣讲式，具有很大的吸引力。
2数据案例丰富，图形详细。经济类问题离不开定量，国内主流教材在数量化案例方面显得很薄弱，图形相应也就没有数据来源，给人感觉随意性很大。
3行文语言生动。语言结构不同于国内主流教材那样刻板，而是友好生动。
总之，重视原理理解，适合作为入门级教材，在带领学生进入经济学领域的同时，能给学生日后深入学习奠定良好的思考和思想基础。

收到了书，非常喜欢，我个人的看法如下。
1.这是一本知识性和趣味性于一体的具有西方书籍特色的书。
2.这本书案例丰富，知识的广度比较大，但是深度上和体系上与国内一般常用教材不太一样，用作教材的话要注意使用习惯，用作参考资料是非常不错的选择。
3.我个人是非常喜欢的，浅显易懂，案例丰富，也适合做教师的一本参考资料。
4.但是 我要说一下缺点：这本教材不太适合做本科生教材，更为适合的是做高职教材（案例丰富，实践性强）。

      克鲁格曼的观点与著作是我个人比较喜欢的，在学习其空间经济学、新经济地理学等理论与方法后在教学中对区域经济学、经济学的教学内容与体系进行了一定的调整，针对理论教学部分相对减化、案例与应用分析部分加大了课时与实践教学量，通过一年的实践，觉得现行的各版本的经济学教材无一能真正满足教师教学的需要，也不对满足学生的需求。在本活动的支持了，收到了克氏《微观经济学》（第二版）在品读了部分章节后，我个人觉得，本书是一部不错的教材或教辅资料，以12大原则为主线，由浅入深、理论与实践的有机结合、贴近生活实践的特点，对初涉经济学的读者而言是不错的选择，对需要学习经济学的非经济类专业学生来说是较好的一本教材。
      首先本书具有一个最大的优势，即该书更新并增加了许多应用和案例，设计了新专栏，关注全球经济现象与国际层面的比较，更有利于读者把握经济学的主线与经济发展路径，改变以往枯燥的学习方式，更好地用理论与方法分析与解决生活中的经济问题。
      其次，另一个亮点在于“及时复习与小测验”可以很好地帮助读者在学习中反复思考与训练，达到真正掌握与运用的学习目的。
      第三，第18-19章是另一新亮点，在看了第18章后，本人有一个新的想法，即将公共产品与公共资源的教学与应用可以与奥斯特罗姆的公地理论与多中心理论结合，可以解决生活中的更多的经济问题；第19章福利经济学应是一个新的内容，通过本章的学习更有利于读者分析生活中的福利问题、公共政策问题、经济与政治的关系问题，对时政问题的思考可以提供一些新的思路。
      第四，本书章节间的关联与衔接较本人采用的经济这教材更好地体现了知识间的关联性，有利于培养读者学习中的思考问题、分析问题的连贯性，激发读者关注经济问题的兴趣。
     以上为本人收到《微观》后初步阅读的一些看法，总体来讲，本人是比较喜欢这本书的，或许是一直关注克鲁格曼思想的原因，准备在后期进行详细研读的基础上，作为自己的教学资料，待研读后再向身边的学生、老师、朋友推荐本书，一本好书应该大家共享，这是我一直的观点。
      再次谢谢，人大出版社提供这个活动的机会！

拿到教材，直观的感觉就是——700多页的教材，对本专业的本科教学有点儿厚。然而，当翻开教材开始阅读时，发现本书是一本会让你情不自禁的好教材。由浅入深，从现实世界的实例阐释微观经济学的基本理论，易引起读者的兴趣，且易懂易记，非常适合初学者使用。
教材中的“开篇案例”和“‘真实世界中的经济学’案例研究”等内容，对初学者的兴趣和理解起到了极大的帮助和推动作用。我已强烈推荐本校图书馆购买此书作为馆藏。在教学中，拟试用本教材。

补充一句：这次的赠书活动更多的是向我等一线教师推荐了一种好的选择!非常感谢人大出版社!感谢人大经济论坛!

                                              简评克鲁格曼和韦尔斯的《微观经济学》
      

       克鲁格曼可以算作经济学界的一大奇才，38岁获得克拉克奖，51岁获得诺贝尔奖。在经济学研究上，以灵敏的直觉而著称，他使用的经济学模型都比较简单，但后继者在放松他的模型假设，使用更复杂的模型时，仍然可以发现他的结论基本无误。
       他的著作等身，上个世纪90年代由于预测东南亚金融危机而名声大噪。在教材方面，他1998年开始与奥伯斯法尔德合作编写出版了《国际经济学》，现在已经改版到第9版。在获诺奖那年，他和韦尔斯合作编写的《微观经济学》和《宏观经济学》也出版了。同时具备思想和优美文笔的经济学家编写的经济学入门教材应该是非常值得期待的。当我拿到这本优秀的经济学教材时已经是第二版。
       目前，经济学入门教材的竞争是非常激烈的，要挤入这些优秀教材行列，站稳脚跟，实属不易。萨缪尔森的《经济学》可以说是师爷级的教材，克鲁格曼那一代经济学家在大学里是学习这本教材进入经济学殿堂的，它从1948年第一次出版，现在已经改版到第19版。曼昆的《经济学原理》是后起之秀，据说此书尚未完稿出版社就以140万美元买下版权，这本教材写得简单明了、准确、幽默，给人以“大道至简”的感觉，中文版的翻译也非常不错。曼昆是新凯恩斯学派的代表人物之一，他的菜单成本理论已经写出经济学教材，他拥有常人难以企及的个人成就，84年MIT博士毕业，85年进入哈佛经济系任教，87年29岁的他成为哈佛教授，改写了两个世界上最强大学经济系的历史，在他之前只有哈佛经济系毕业的博士生到MIT经济系当教授的，最有名的就是萨缪尔森，由于哈佛不能留本校的毕业生，只能放走了这位未来经济学上的巨星，在MIT撑起了一片经济学的天空，曼昆是从MIT经济系博士毕业在哈佛经济系拿到教授职位的第一人。

       本书的结构安排还是比较正统的，与其他大多数流行的经济学教材基本相似（曼昆的除外）。先讲经济学基本概念，再价格理论、消费者理论、生产理论、市场理论、要素市场理论、市场失灵理论与微观政策一路下来。不知什么原因，在第二版中，他们把要素市场部分放在教材的最后章节。但是，对于这样的一个结构安排，我个人觉得在引起学生兴趣上会有一些不足，我更加倾向于曼昆《经济学原理》中的结构安排，突出强调福利分析方法，并把相应内容（包括外部性和公共物品章节）往前提，符合学生入门时喜欢对事物做“好”和“坏”的判断。
       本书的第1章“第一法则”归纳总结了经济学的12条基本原则，其中，4条关于个人选择，5条关于个人选择的相互作用，3条关于整体经济的相互作用，对整套书（包括微观经济学和宏观经济学）起到提纲挈领的作用。看到这12条，马上会让人想起曼昆教材中的“经济学十大原理”。

经济学的12条基本原则	经济学十大原理
个人选择	人们如何做出决策
资源是稀缺的	人们面临权衡取舍
得到某些东西的真实成本是为此必须放弃的一切	某种东西的成本是为了得到它放弃的东西
有关“多少”的决策是在边际上做出的	理性人考虑边际量
人们通常会去寻找机会来改善自己的处境	人们会对激励做出反应
个人选择的相互作用	人们如何相互交易
贸易可以增进福利	贸易能使每个人状况更好
市场会走向均衡
为了实现社会目标，资源应当被尽可能有效地利用
市场通常会实现有效状态	市场通常是组织经济活动的一种好方法
当市场无法实现有效状态时，政府干预能增进社会福利	政府有时可以改善市场结果
整体经济的相互作用	整体经济如何运行
一个人的支出是另一个人的收入
经济的总支出有时不等于经济的生产能力
政府政策会影响支出
	一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力
	当政府发行了过多货币时，物价上升
	社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍

“个人选择”，“个人选择的相互作用”属于微观经济学的范畴，而“整体经济的相互作用“属于宏观经济学的范畴。从上表的比较来看，“个人选择”与“人们如何做出决策”的4条内容基本一致，“个人选择的相互作用”5条中的3条与“人们如何相互交易”一致，而“整体经济的相互作用”与“整体经济如何运行”就基本不同了。前者的3条内容都是短期宏观的（经济波动），后者1条是长期宏观的（经济增长），2条是短期宏观的，涉及到宏观经济学的两大主题，要更加全面些。其实，强调经济增长，把短期经济波动建立在长期经济增长的基础上，是曼昆教材的一个创新，他的另一本宏观经济学中级教材就体现了这点。

国内学生使用国际上通用经济学教材有3个障碍。第一，价格偏贵，比如本书的定价是69.8元，曼昆的是54元，萨缪尔森的48元，都远高于高鸿业的30元，我个人感觉30元左右教材学生比较容易接受，解决方法有2个：学生自行购买，网上书店的折扣大于学校教材科的折扣；二手教材市场活跃起来，降低使用成本。第二，难度偏低，在美国大学里，经济学原理是作为一门通识课程，全校各个专业的学生都可以选修，课程偏重于经济学思想（思维）和激发学生的兴趣，在书中基本看不到微积分和最优化的工具，对经济系的学生，他们会在高年级时进一步学习中级微观经济学和中级宏观经济学。而国内大部分大学，经管类专业的学生一般会在大一第二个学期时学习微观经济学，高年级时就不再开设中级微观经济学了，因此经济学原理教材就目前国内课程体系来说难度偏低了。第三，学习思维方式不同，国内大学生都是从中学的应试教育中升上来的，学习中喜欢寻找“正确答案”，对社会问题的思考受制于中学的思想政治教育，习惯的课本内容是“发展过程3个阶段”，“特征有5点”，“结论有4点”之类的，容易记、容易背、容易通过考试。他们对国外教材“散漫”的写作方式有一种抓不住重点的感觉，老师在上课的时候也会比较费劲。

我对本书只是粗略地翻了一下，以上更多的是结合对经济学入门教材的一些感受对本书做了一个简单的评论，算是给高小姐慷慨赠书的一个回报吧。

中国计量学院  蒋春华

克鲁格曼的微观经济学教材已收到，虽然匆匆阅读了一遍，但个人很欣赏其内容设计风格。
1.该书内容丰富、特点鲜明，启迪为主，形散神聚。
2.该书作为通识教育的入门教材具有诸多优点，同时需要考虑国内学生学习习惯的局限。
3.建议配套相关专著或经典教材一同使用，考虑到价格问题建议定位学习参考书目。
4.建议使用该教材的教师能结合克鲁格曼的《国际经济学》及其他专著提炼精华，针对不同专业做教学的优化设计，可能会取得更好的使用效果。

对克鲁格曼的教科书感兴趣主要是由于自己的专业。自己的专业是世界经济，因此对克鲁格曼的国际经济学教科书有学习。

对克鲁格曼此书的首要感觉就是克氏发挥了自己的专业优势：在第二章从专业化分工的角度引入了国际贸易理论中的比较优势和绝对优势的概念，并且还较为强势的将国际贸易作为一章选入微观经济学教科书中，将最基础的国际贸易理论和政策作了浅显明白的讲解，这对大一的经济类学生较好的了解并认知国家化潮流有很好的帮助，这样的安排将国际经济关系巧妙的融入了基础经济学理论之中，扩展了微观经济学的视野。

在教材的释疑安排上，教材设计的较多的栏目，有“疑难解答”、“及时复习”以及“小测验”等均出现在各章的中间部分，起到很好的学习辅助作用，而且“小测验”在书后均附有答案。

因为邮寄的原因，晚了半个月才收到这本书。拿到此书后，翻看了一下。外版书通常都具备很强的故事性，翻译的内容比较准确。本人在教学中，经常使用外版书，看了这本书后觉得有几个特色：
1、经济学原理的解读采用案例解读的方法，在外版教材中比较普遍。此书的案例选择具有较强的普遍性，学生能够联想和理解，现在教学中，学生都不具备抽象思维能力。
2、对于一些原理模型的讲解有自己的理解，上面的同学都整理过了，我就不多说了。
3、整书结构的设计不同于国内教材。但是，不太适合当作教材，太厚了，而且知识点比较紧凑，70元的书只讲一半，学生会造反的。当作参考教材非常合适！

顺便说一句，第一次从人大出版社拿样书，感觉此书不错！

能不能得到赠书在其次，主要是通过活动增强凝聚力，激发学习兴趣

真是本好书！开宗明义，直接从个人选择入手，让读者了解经济学的核心，非常明了。经济学是离不开模型的，所以作者从第二章开始并不像其他教材直接讲供求，而是先从最简单的模型分析入手，让读者对经济学模型建立一个理解框架，从而对经济学模型先有一个整体认识，然后再讲具体模型。这样安排可以使读者站在一个更高的视角来认识经济学模型。不愧是国际贸易大师，在不同章节专门对贸易问题进行了适当分析，在其他教材中用微观理论分析贸易问题的并不多见。其他教材也很少有专门针对税收的章节，本书第七章专门详细论述了税收的收益和成本以及税收对经济福利的影响，分析细致入微。一般教材先讲生产理论再讲成本理论，本书偏偏在消费者理论之前就引入了“制定经济决策”一章，对成本理论进行了简要概述，此乃本书的创新之处。本书每章都有下章前瞻，为学习下一章做好了铺垫，同时能够起到承上启下的作用，短短几句话就把前后章节联系起来了，可见大师功力。纵观本书，例子生动丰富，语言明快，翻译上乘，体系有所创新，唯一不足之处是对一般均衡的分析稍显欠缺。非常感谢人大出版社能够出版这么经典的教材！

《微观经济学》（P. Krugman）阅读感受

首先，非常感谢人大出版社和人大经济论坛的此次赠书活动！
拿到书之后，由于此前并没有看过Krugman的著作（包括第一版中译本），并且五一假期回老家了一趟，耽误了些许时间，非常抱歉！

现将阅读感受总结如下：
1. 印刷方面：必须承认，这是一本印刷和设计都非常精致的一本教材，红色分封面非常大气，图案也简约而不简单，内容的印刷纸张也非常棒。
2. 价格方面：对于真正的经济学学习者来说是可以接受的，但是对学生而言，稍显昂贵了点。即使网络书店的折扣价也在50+RMB，对于那些学校负责教材征订的权力人士而言，可能就会有其他考虑。
3. 内容方面：就像前言提到的，作为《纽约时报》的专栏作家，Krugman的文笔毋庸置疑，使得该教材具有极大的可读性和趣味性。从专业角度而言，内容浅显了一些，适合本专科的大学生作为教材，但是对于进一步学习帮助有限。另外，对行为经济学的描述力度不够，而该领域可能在未来成为重点。
4. 结构编排方面：将要素市场部分放在了最后，可能不太符合部分人的习惯；另外，和原著以及第一版相比，文中舍弃了“重要概念”单独列在教材侧边的方式，当然第二版的内容在文中对这些概念都使用了“黑体”，以示为重点。但就我本人而言，可能还是觉得原著或第一版的形式更好，当然这样可能会增加书本的厚度。
5. 翻译方面：就中译本的整体翻译而言，语义的准确性和表达的通顺性都值得赞扬！但仍然有值得改进的地方。随机抽取了部分内容，和原著进行了对比，如原著（P.226）中“But often the implicit cost of an activity is quite substantial—indeed, sometimes it is much larger than the explicit cost”，在中译本（P.273）中对应的为“但通常的情况是：一个行动的隐性成本经常会远大于显性成本”。个人认为这样的翻译似乎并不准确。希望再版的时候能够更加注意细节，当然整体翻译的还是比较准确，值得肯定！

最后再次感谢人大出版社和人大经济论坛的赠书活动！两个机构为推动中国科学进步做出了不可磨灭的贡献！

这是一部由当代经济学大师级人物撰写的经济

学教科书。2008年诺贝尔经济学奖获得者克鲁格

曼沿袭他一贯的写作风格，用词简洁但富有穿透

力，寥寥数语即将经济学原理说得精髓尽现，读者

可能已在他和奥伯斯费尔德合著、蜚声世界的《(国

际经济学)》中领略了这种风格带来的阅读乐趣。现

在他与韦尔斯合著的《(经济学原理)》再次给读者呈

现这样的机会。本书是其中的《(微观经济学)》部分，

新颖的结构安排和寓原理于真实世界分析的叙述

方式’，把微观经济学的重要原理，如：供给与需求、

消费者行为、生产者行为、市场垄断与竞争、市场

失灵、风险与不确定性等说得通透明白，让读者在

日常生活中能看清经济现象背后的奥秘。

很不错的活动，可惜的是我知道的太晚了。

     正如作者在寄语中提到的，本书的写作是“一种从初次学习者的观点组织写作素材的承诺，一种使素材变得吸引人且易读的承诺，一种使探索充满喜悦的承诺。”自拿到书翻开看的一刹那，我就被该著作的写作风格和内容深深吸引，一口气读了六章。作者以深入浅出的方式将经济学的经典原理娓娓道来，让读者在不经意间对身边的经济活动和实践有了专业的认识，一改以往微观经济学之乏味枯燥的感觉。我想，这正是我们想要给学生介绍经济学原理和内容的理想路径。
    与国外经济学的教学和发展相比，我们在经济学理论的教学和研究方面没有基础，脱离现实的假设条件和看去极为抽象的概念与模型总是让我们的学生一头雾水，即使偶尔引入一些实际社会经济生活中的案例，对理解抽象的概念和模型的帮助也是少之又少。学生感觉似乎是学懂了，又似乎是不懂，反正没有什么太大的用处。这一点，在本书的写作中得到了很好的克服，每章都有一个引人入胜的“开篇故事”把案例教学的作用发挥到极致，让读者不自觉的开始了对内容的学习。“真实世界中的经济学”更是为本章的内容和概念给出了一个简短的、有说服力的实例。当然，值得一提的还有课后附上的练习题，易于理解又很经典，甚至可以直接作为教学过程中的讨论案例进行研究。
    从教材的使用上来看，完全可以作为经济学和管理学专业学生的入门教材，主要原因恐怕在于内容相对比较浅显；或者以萨缪尔森、鲁宾菲尔德、曼昆等的教材为主，将该书作为学生的课下阅读教材亦是相当不错的选择。总之，该书的可读性非常强，应该大力推广。
    最后，非常感谢人大论坛为我们提供的宝贵机会和推荐的新书，使我们受益匪浅！并祝论坛越做越好！

克鲁格曼《微观经济学》读后感
虽然本人从事一线教学实践尚浅，但切身的感受是教材的选择对学生的影响太重要了，无论是从专业的角度还是从认识的角度，怎么夸张都不过分。每每上课时都会尽可能的为学生推荐或者一些经典的教材指导学生去读，如曼昆、平狄克、伍德里奇、格林等，但往往现状是无论是学生还是我自己都为现状所困惑。当前学生的考试压力过重，严重的损害了学生自主创新与探索的能力，身为老师甚至也无法改变学生面临的问题。经济学经过两百多年的发展，理论体系越来越完善，经典教材也越来越多，收到人大出版社寄来的克鲁格曼的《微观经济学》又不失为大师新的力作。
经济学学习，特别是微观经济学，理论知识的掌握尤为重要，甚至可以在系统学习之前开一点哲学课程，毕竟经济学研究的主体是社会，是社会中的人。克鲁格曼书中提出的经济学12法则为读者获取基本的经济学原理与思想开辟的道路，虽然这些法则在日常的教学中往往随口道来，但学生作为听者往往难以理解其背后的含义，将其系统整体的提出更有利于东方，特别是中国学生的学习与思维习惯，甚是兴奋，也为当前正学习微观经济理论的学生能够逢时的读到这样的经典的高兴。
从整书的具体内容来看，正如作者前言所讲，清新活泼的语言风格更有利于读者持续深入的阅读，深有感触的是，“我们仍然有义务让学生走出‘用一个经济模型可以解释一个世界的误区’”。在教学中发现，很多学生学习经济模型时忽略了其前提和假设条件，随手拈来，看起来用的无比流畅，但最终导致自己陷入误区，而由于自身涉及的相关知识面较窄，导致往往无法自己解决问题，陷入长期的困苦之中。在第二版中，作者调整了消费者理论和生产者理论的顺序更加符合传统的经济学学习的习惯，特别单独论述的税收理论，为将来学生进一步学习财政学、税收原理等财政税收相关学科奠定了基础，即使将来直接接触实务性课程，也不影响其理解和运用。和其他经典教材相比，本教材的另一突出的特点是，作者更加注重从国际贸易或国际经济学的角度阐述相关理论的理解和运用，从这个角度来讲，是十分有利于读者学习的。
以上为本人一些粗浅认识，时间仓促，不足和错误之处敬请批评指正！

收到了贵社寄的克鲁格曼主编的《微观经济学》，十分感谢高晓菲编辑等人大出版社同仁的信任。该书用词简洁、把经济学的重要原理说得通透明白，让读者在日常生活中能看清经济现象背后的奥秘。
开篇故事 “真实世界中的经济学”案例研究，帮助学生对现实生活中的事例建立起直觉。
每一章都包括一个或多个“追根究底”栏目，这些专栏有助于学生理解经济学的相关概念。
“疑难解答”专栏 指出了一些大多数人容易产生的误解并做了纠正以提醒学生。
作为参考，可以推荐学生参阅，但该书定价偏高，直接作为课堂教材有点贵。

在收到本书后特用一周时间认真拜读，感触颇多！
在西方经济学的教授过程中，我们经常不得不在晦涩的理论、令人望而却步的数学推导上做出让步，然而克鲁格曼的这本微观经济学却交给我们一份相当满意的均衡解-----用平实易懂的语言、贴近身边的事例深入浅出地将西方经济理论呈现出来。我想这得益于克鲁格曼的职业经历，他是诺贝尔经济学奖的获得者，当然他对经济理论的理解、掌握是炉火纯青，同时由于他多年专栏作家的职业经历，使得他能更加贴切地将理论与现实相结合，同时能用相当吸引人的语言和事例将我们的思绪和求知欲紧紧锁定。
书中的特点十分明显，其章节设计与传统经济微观经济教材大不相同，其中加入了许多人性化的板块内容，如下章前瞻——使各个章节衔接紧密、严丝合缝；要点提示；节后复习；疑难解答；术语说明——这些都在重复地弥补教学过程中间断教学所带来的不连贯、学生遗忘的缺点，更值得一提的是其书中案例的运用，以开篇案例、案例研究、准根究底等多种方式，深浅恰当的分布在知识体系中，更重要的是这些案例极大的拓展了学生的发展思维和国际视角，对培养学生的经济思维有着极大的帮助。我想这对于本科生来讲，是任何教材和课程都意象却难以传授的宝贵思维习惯。令我欣喜的是，诺贝尔经济学奖获得者克鲁格曼以其宏大的思维视角编纂成书，并且我们有幸能从中汲取这宝贵的财富。
在专业思维方面，我们通常以自己浅薄的经验试探性的、有选择、零散的传授给学生，有事甚至于战战兢兢，生怕出错，因为没有哪本教材能总结性的告诉我们如此多、如此细致的基本原理，包括曼昆的经济学原理也是相当笼统的告诉我们总体经济学的几个原理。克鲁格曼的这本教材提出的12条经济学法则将隐隐约约出现在我们经验思维中的那些微妙原理呈现了出来，将纷繁复杂的经济现象以严密的分析精炼出这十二条法则，不仅使本科生甚至于老师都有拨云见日般的启发，使得我们眼前一亮，心中说不出的那种对经济总结就是如此！
不仅如此，在经济上常用的基础工具上，克鲁格曼将其独立成章，单独来讲述，这部分内容在一般的教材和教学之中通常不讲述或是由学生自己体会和总结。从这个角度来讲，本书是是非常适合学生理论的建立和分析思维总结、训练的引导性教材，对于那些经济学入门学生来讲，无疑会起到事半功倍，融会贯通的学习效果。
由于更多加入了国际视角和作者思维，其章节顺序更加流畅，符合思维渐进过程，这与现行按知识体系划分章节的经济学顺序相比，无疑是一个不小的进步，因为对于经济学入门者来讲，他们更需要一种适合他们思维的理论工具。但另一方面，可以看得出，第二版已在很大程度上对现实做出了妥协，即向传统的经济学教材章节顺序进行靠拢，无疑这也会对读者向高阶拓展阅读做出了重大贡献，也有利于在读者中广泛推广。
总而言之，本书的出现使笔者眼前一亮，即对那些现有的经济学理论讲述在细微之处做了充分的补充和改进，并有一定程度的深化，是难得的改革教材。由书中语言的精到可以看出译者着实花费心血不少，为向我国教育和经济发展做出这些重大贡献的编译者而致敬！相信如此完美的教材定会在广大高校和经济学者中推广流传，笔者也愿为该书的推广尽出绵薄之力！如有方便现特向编译者申请本书下册宏观部分、相关课件、教辅以及原版教材，以便备课和进一步研读推广之用！

首先感谢人大出版社，有机会读到大师之作。
收到书后，大体看了一遍。从事经济学教学工作很多年了，在实际教学过程中，最大的问题就是学生能理解理论，但不会应用于实际经济生活中，学生可以背课本来应付考试，但考试结束后，就不知道经济学讲的是什么了。我感觉学习经济学最重要的学会一种经济学思维，只有学会这种思维才能去观察现实的经济现象。而这本书最大的特点是很自然的把理论与实际结合在一起，特别章节开始，和一个经济理论以后，都会有一个现实的经济案例来说明这个经济理论。经济学理论提炼于真实的经济生活，所以最终要应于实际经济工作中才是根本。本书的“真实世界的经济学”非常好，能够很好连接理论与现实。
    另外，本书的排版非常的到位，以前的教材曲线与数据表都是分开的，而本书都是排在一起的，可以方便对照。还有就是对图表的解释非常详细，比如第二章专门介绍了曲线斜率的计算，对后面的学习非常有帮助的。这本书给我们解释很多细节，不仅学习理论，还要学习理论的来历。但有一个问题，就是对学生的素质要求相对较高，特别是对数学的要求相对其它教材要高。如果想好好学习经济学，这是一本非常好的教材，内容体系，排版，理论与现实的结合等方面都比较优秀，极力推荐。每章后面的习题也满足了我们应试教育需要，但题的难度相对较低。翻译的教材都比较注重理解而不是应付考试。可以考虑增加一本配套的习题来应对中国的各种考试。

收书所感
首先非常感谢中国人民大学出版社和人大经济论坛热心捐赠，你们的热心捐赠和无私邮寄才使得我有机会看到这本水平较高的《微观经济学》教材，相信本教材对于我进一步增进经济学的理解和提高教学效果会有一定的帮助的，非常感谢你们！
打开书，看到了曹小勇老师的书评，从内容、结构、翻译方面都给出了很高的评价，的确作为一本外国人编写的畅销的经济学教材，拥有非常鲜明的特点。该书每一章以一个案例开篇，并且贯穿全章，书中栏目较多，学习工具丰富。每章开篇案例后对本章内容进行了概述，对于重要的概念提供一个有说服力的现实生活中的案例，称之为“真实世界的经济学”。每一节末尾还有对于关键概念简短总结的“及时复习”和应用所学知识的“小测验”，有助于学生巩固所学内容。另外还有“追根究底”、“国际比较”和“疑难解答”三种特色专栏，这些似乎让我们看到作者之一的克鲁格曼（诺贝尔经济学奖获得者，《纽约时报》专栏作家）的影子，它们可以增强学生的学习兴趣、拓宽学生经济学学习的国际视野，加深概念的理解。此外还有“下章前瞻”栏目以及章末复习，这些复习题是巩固本章内容的重要手段。
除了运用独具匠心的各种类型的案例来增强学习的趣味性和针对性，以及各层次的习题用来增强学习的效果之外，该书在第三部分中还单独有一章来概述国际贸易的，本章可以说是带有克鲁格曼的深刻印记，其曾经由于在新贸易理论的重要贡献而获得诺贝尔经济学奖。
和一般中国作者编写的《微观经济学》教材不同的是，这本教材拥有丰富的具有特色的案例，将枯燥的经济学知识融于生动活泼的案例中，从案例中抽象出经济学的基本原理，并且深入浅出，角度独特切合实际，并且配备了及时的练习题用来巩固提高，非常符合现代教学的基本规律和学生学习的心理，非常适合于自学。这或许和外国作者善于以小见大的逻辑思维有关，或许代表了未来教材编写的一种方向。
然而从教材选用的角度，对于西安外事学院商学院来说，实事求是的说，我个人近期不建议学校选用这本教材。
西安外事学院商学院现有本科生5536名，《微观经济学》是商学院的专业基础课，作为《西方经济学》的主要构成部分，向全院本科生开设，每学期的下半学期我们都要报送下学期的教材选用方案，学校据此向各出版社下订单。对于近期不建议选用克鲁格曼与韦尔斯合写的这本教材，原因主要有这样几个方面：
1、从学生情况来看，我们更加倾向于选择中国作者编写的《微观经济学》较为初级的教材。尽管案例教学法在国外大为流行，但是目前对于我院大部分为三本学生少量为二本学生以及每个教学班的学生较多的真实情况而言，暂时只能是较多运用案例辅助教学而较少运用案例教学法教学。
2、从教学内容来看，尽管这本教材特色鲜明，但是在重要概念的内涵和外延上，不知道是翻译的缘故还是原文如此，有的却显得不够严谨。例如11页将经济学中很重要的概念“机会成本”界定为“为得到你想要的东西必须做出的放弃”。再例如364页中将生产函数界定为“一个公司的产品数量取决于投入品数量，它们之间的关系就是公司的生产函数”。这些界定都和我们通常的认为有一定差异，不够严密。然而中国作者编写的教材对于概念的界定是极其重视的，这或许和中国人传统的抽象思维模式有关，并且教学内容很大程度上是围绕概念来进行的。
3、从案例参照系而言，本教材是美国人编写的，它的主要参照系为美国，主要是用来说明美国社会中的经济现象的。而中国处于发展中国家，运用基于美国等西方发达国家的那一套来解决中国的问题通常是不成熟的，这个在259页的“中国服装出口猛增”和260页的“多哈僵局”中看的很明显，由于世贸组织的规则主要是发达国家所订立，因此美国对于本国农产品大量的补贴而大肆出口时，必然会损害我国农民的利益，我们却对此无能为力，反过来，当我国服装大量出口到美国时，却受到美国贸易保护的限制，多么地不公平。因此我们更多地倾向于选用中国作者编写的反应中国现实的经济学教材，当然这里面还有很多工作来做。
4、从价格水平来看，本书有710页，售价69.8人民币，售价和页码基本是适合的。但是对于一般的初学者而言，这样的一本微观经济学教材还是过于昂贵了。
基于以上原因，在本院教材用书上近期我不建议学校使用本教材，但是我会向学校图书馆建议此套经济学教材，作为参考书使用。由中国人民大学出版社出版的高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第五版）以及其他一些适合的教材我们会向学校及时推荐的，再次感谢你们的捐赠并祝好！

按照要求已发，等待管理员的好消息

管理员您好，已按要求作出书评，请问下册何时寄出？

“像经济学家一样的思考问题”，这是老师们总喜欢给微观经济学初学者的的一句良言警句，更有说如果真能做到那样，那我们的经济学就学好了。所以笔者一直认为能拥有一本能诱导或者准确的说能培养学生这种思维的经济学教材是重要的。一直以来，我们都在极力探索“微观经济学原理”这门课程到底应该选择什么样的教材，应该教授什么，以及以怎样的方式才能让学生对经济学产生兴趣并深入理解经济学知识。笔者欣喜的发现，继萨缪尔森、斯蒂格利茨与曼昆之后，由诺贝尔得奖者克鲁格曼以及知名经济学家威尔斯合著的《微观经济学》（第二版）给了我们一个很好的选择。
一般的原理性教材主要是在供给与需求的一般性原理框架下展开讨论，包括影响供给与需求的因素、弹性、变动以及供给与需求的平衡，用供给与需求的框架对一些经济政策加以评估，而很少从个人特别是消费者的行为出发对微观经济学的内容展开探讨。而克鲁格曼与威尔斯的《微观经济学》（第二版）除了介绍传统的原理之外，还把消费者的微观选择行为引入到了教材。这样的结果是显而易见的，能够轻易地让读者似有亲身体验书中概念、理论的效果，充满着真实感，让微观经济学的触角真正延伸到了个体和市场。同时在内容深度上它是介于曼昆的《微观经济学原理》与平迪克的《微观经济学》（第七版）之间的教材，是一本更适合学生经济学的入门教材。
经济学应该是简单的，应该是富有生命力的，应该对复杂的经济现象进行抽象思维后给出简洁的解释。而本书恰好做到了这一点。全文行文清新活泼，用浅显的语言归纳经济学深邃的内容，语言简单而道理深刻，表现出作者对经济学主要思想高度的概括能力。本书从整体结构即大单元的安排以及细致到每单元中章节的安排，层层铺进，环环相扣，每一章都以一个“下章前瞻”栏目对下一章的内容做出一个简单地概述，告诉读者下一章将要做什么，与本章的关系又是什么。逻辑的严密性与灵活性充斥全文，牢牢抓住了读者的大脑，而在跟随其思考的过程中又会被其聪慧和独具一格的现实生活的解读感觉大大的坦荡与明白，发出“原来生活中的经济学，经济学中的生活是如此的奥妙与神奇”的感叹。直到此时，你不得不感叹这就是大家的风采！此外，笔者发现，虽然每一单元的内容都是建立在前一单元内容的基础上，并且为随后展开的单元进行铺垫，但是本书的结构却仍然很灵活。作者巧妙地将之区分为必修与选修，使它们在不影响思维连贯性的情况下以不同的重要性被用于教学，充分考虑到了教师实际教学的情况。
而令笔者最为喜欢的是章节内容的设计与安排。各个章节通过事例建立直觉。每一章都是以一个引人入胜的故事开篇，而且这个故事会贯穿全章。通过这一方法，使经济学紧密地与生活、实践的活水源相连，使经济学不再成为枯燥无味的一些模型框架，使经济学能从现实生活中源源不断的汲取源泉。富有特色的“真实世界上的经济学”这一专栏用现实生活中的例子为刚学过的重要概念提供一个简短的、有说服力的应用；“追根究底”这一专栏则可以用经济学的基本原理帮助学生建立起直觉，让学生去理解克鲁格曼对一些问题的独到见解，这会使得一门深奥的科学真正从学生可接受的角度让其真正掌握。而“国际比较”则从国际视角来解释经济概念，通过体制结构、资源禀赋以及偏好方面等方面的国际差异，让学生了解经济学在不同情景下的展现与应用，了解到不同的国家是如何利用经济学原理达到不同的经济目标的，比如其中的“你觉得你支付了更高的税吗？”就对比了美国和其他国家的税率。另外还有像“及时复习”和“小测试”等项目能起到温故知新的作用。与其说这些专栏、项目设计符合教育规律特色，笔者觉得更为贴切的说法是，这是一本从真实世界走出来的经济学！不是让学生为学习而学习，而是让学生真正了解经济学，了解真实世界。诸如为什么下雨你打不到出租车，暑期打工的学生为什么越来越少等常见、有趣而又很少人去思索的问题在本书中都给出了出乎意料但又合情合理的答案。这不单是知识的应用，更是培养学生一种像经济学家一样去看待这个世界的思维。这是这本教材最为吸引笔者的地方，也是笔者认为其他一些教材所缺少的东西。
该书除了这一鲜明的特色，也有着与其他经典教材一样非常标准且全面的经济学原理架构。“什么是经济学”，“供给与需求”，“个体与经济”，“消费者”，“生产决策者”等9个部分循序渐进，逻辑清晰，也符合现在绝大多数高校的教学习惯。特别需要提及的是19章的“福利经济学”，本章关注的是一些很及时性的话题，例如医疗保障的经济学，联邦补贴支出等，并对其进行了很好的分析与论证。还有税收部分被整合成新的独立的一章，这可以让教师更好地运用供给、需求、弹性等原理来概述税收经济学，这是其他教材所不具有的。
总体而言，这样的一本教材是令人感激的。无论是对初学者或是再次学习微观经济学的人来说，遇见这样一本教材是幸运的。无论是从书本的整体知识架构还是从每一章节内容的安排，还是从行文的表述来看，本书都是难能可贵的。笔者相信对一个热爱生活热爱经济学的人说，遇见这样一本书是他的财富。

书已收到！书评已经回复。请查收！

有关《微观经济学》（克鲁格曼）的总体评价

本书与之前使用过曼昆的经济学原理相比，大致有以下特点：
一、与曼昆的书相似，本书也在开篇第一章给出了经济学的“第一法则”，共有12条，在教学时有助于快速引导学生进入经济学的知识世界中。
二、个人认为，本书的难度处于高鸿业的经济学与曼昆的经济学原理之间，比较适合大学本科低年级学生使用。
三、本书通俗词的语言和生动的例子便于学生自习，主体风格与曼昆的经济学原理较为一致。
四、具有丰富的习题和应用，供学生巩固和复习所学内容。
五、在教学辅助方面，现有的资源较少，不太方便教师教学。
六、本书作为较新出版的经济学入门级的教材，可以说是博采众长，随着不断的更新和再版，必将成为初级经济学经典教科书之一。

书中每章节都有真实案例、故事等激发读者的学习热情，可以帮助建立现实生活与经济学之间的联系，强化读者对经济学概念的理解。但采用的多是国外的，对于中国读者，发生在身边的中国真实案例和故事来解释经济现象，更能理解。

已经晚了，不知道能不能申请的上呢！

谢谢楼主分享

个人不是太喜欢这个排版诶
之前买的多恩布什的宏观就是这个排版，到现在都还没看完。。。
不过只要内容是精华就ok了
克鲁格曼的微观算初级、中级、还是高级水平呀？

书评已经发了，但是至今还未收到下册，请楼主帮忙查一下。谢谢