课时教学设计
;据彩虹出现的环境，讨论推想制造彩虹所要准备的器材，然后制订计划
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■■i环节三：
证据，进行实验
和贿括动师:刚才我们制造了一道彩虹，你们对此有什么新 的发现或问题？师:嗯，老师真为你们乐于思考和探索的精神感到 高兴！那么彩虹里的彩色光到底是从哪里来的 呢？下面就让我们一起来查阅资料，看看能有什 么收获！（指引学生查看老师课前准备的一些资 料）师:查阅资料让我们有什么收获？师:从资料上获得的这些信息到底是不是真的 呢？下面我们就模仿牛顿来做色散实验。请同学们拿出三棱镜。窗边的同学拉上窗帘，只留 一道缝隙让阳光照进来。师:请将三棱镜放到阳光光束里，调整位置,将白纸 屏立在三棱镜附近，适当调整位置，看能不能看 到一束彩色的光。教师巡回指导师:谁来说一说，你看到了什么？描述一下你看到  ...