解决问题策略的教学设计
解决问题策略的教学设计
红岛小学 许勤宇
[教学内容]　　
运用加法和减法两步计算解决问题 （p4 例1）　　
[教学目标]
1、使学生能从详细的生活情境中发觉问题，把握解决问题的步骤和方法。
2、学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。　　
3、在解决问题的过程中，让学生感受可以用不同的方法解决问题。 　　
4、初步培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的力量。
[教学重点]
学会运用加法和减法两步计算解决实际问题。
[教学难点]
培育学生在实际生活中多角度观看问题、发觉问题、提出问题、解决问题的力量。
[教学过程]
一、情景导入，激发兴趣
观看主题图问：图上有谁，他们在干什么，还有想去做什么的，数一数分别有多少人？这幅主题图将告知我们什么数学学问呢？我们详细来看。
　二、合作沟通，探究新知
1、引导学生观看木偶戏的情景图。
（1）说一说，图上给我们供应了那些信息？（文字信息：原来有22人在看戏，又来了13人，图中信息：走了6人）
（2）要解决什么问题？（有多少人在看木偶戏）
2、小组沟通争论，提出解决问题的方案。
3、选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。
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