为什么解释变量在没有控制变量的时候不显著，有了控制变量了反而显著了？ - 经管之家

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为什么解释变量在没有控制变量的时候不显著，有了控制变量了反而显著了？

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收藏 2012-04-22

在研究授课人数对授课绩效的影响时，为什么解释变量在没有任何控制变量的时候不显著，有了控制变量（学生差异，比如学习态度、学习能力、学习动力等）了反而显著了？

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2012-4-22 18:28:57

你的控制变量显著不啦？

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2014-10-26 00:09:03

两年过去了，想明白了吗？

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2014-10-26 18:20:28

ECSTAR520 发表于 2014-10-26 00:09
两年过去了，想明白了吗？

不好意思，还是想不明白，后面也就没深究。望指点！

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2014-10-26 18:20:39

ECSTAR520 发表于 2014-10-26 00:09
两年过去了，想明白了吗？

不好意思，还是想不明白，后面也就没深究。望指点！

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2014-10-26 18:20:57

ECSTAR520 发表于 2014-10-26 00:09
两年过去了，想明白了吗？

不好意思，还是想不明白，后面也就没深究。望指点！

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