今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有 幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了 小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新 思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的 广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补 短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流 我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满 趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点， 并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新 奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心 求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进， 大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思 考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。 促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好 奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实 现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀 热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的 新矛盾，让学生用数学思 ...