加法各部分间的关系（参考教案二）
教学目标
(一)使学生把握加法各局部之间的关系，加深对加法的理解。
(二)会利用这些关系对加法进展验算和求未知数x。
(三)培育学生初步的推断推理力量。
教学重点和难点
重点：加法各局部间的关系。
难点：求未知数x的书写格式。
教具和学具
插图放大图及口算卡片。
教学过程设计
(一)复习预备
1．全体学生做课本第146页的口算卡片(六)。
2．填空。
出示口算卡片。
(　　　 )＋20=50　　　　　　　　　 300＋(　　　 )=360
70＋(　　　 )=76　　　　　　　　　 (　　　 )＋200=700
(二)学习新课
教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今日我们来讨论加法各局部间的关系。(板书课题：加法各局部间的关系)
1．教学例1。
(1)出示课本中的第(1)幅图。
提问：①谁能说一说图的意思？
②依据图意怎样列式？
③说一说算式中各局部名称。
④说一说这道题是已知什么，求什么，以及它们之间的关系。
依据学生的答复，教师板书：
加数＋加数=和。等号两端交换一下即：和=加数＋加数。
(2) 出示第(2)幅图。
提问：① 这幅图是什么意思？ ...