实际问题与二次函数说课稿
洪山一中 陈宏斌
我今天主要从以下几个方面对本节课的设计进行阐述。
一、教学内容的分析
（一）地位与作用:二次函数的应用本身是学习二次函数的
图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据
图象的性质解决简单的实际问题。而最
值问题又是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题之一，它生活背景丰富，学生比较感兴趣，面积问题与最大利润学生易于理解和接受，故而在这儿作专题讲座。目的在于让学生通过掌握求面积、利润最大这一类题，学会用建模的思想去解决其它和函数有关应用问题，此部分内容既是学习一次函数及其应用后的巩固与延伸，又为高中乃至以后学习更多函数打下坚实的理论和思想方法基础。例题和一部分习题，无论是例题还是习题都没有归类，不利于学生系统地掌握解决问题的方法，我设计时把它
分为面积、利润最大、运动中的二次函数、综合应用三课时，本节是第二
课时。（二）学情及学法分析
对九年级学生来说，在学习了一次函数和二次函数
图象与性质以后，对函数的思想已有初步认识 ...