《荷花淀》优质课教案
《荷花淀》优质课教案
教学设想：
《荷花淀》是传统名篇，被赞誉为“诗体小说”。相对于主题美、景物美和细节美，作品中简洁传神、富有共性的人物语言是更大的亮点。但是，作品所反映的时空背景离现代的学生究竟较为长远了，如何在一教时内让学生走入文本，品尝人物语言？最快捷有效的方法是朗读。由于文字的静默无声自然使学生与文本之间产生隔膜，而朗读的声情并茂本身就有利于沟通。因此，本课将把朗读作为探究人物的主要方法，为学生营造一个用文字、声音、情感和想象构筑起来的诗意的语文世界。
教学目标：
1．朗读共性化的语言，领悟水生嫂及其他荷花淀妇女形象。
2．通过赏析人物，陶冶学生性情，修养学生心灵。
3．敬重学生在阅读观赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的力量。
教学过程：
一、导入与定向
昨天请大家阅读了一篇小说《荷花淀》，大家都读过了吗？给你留下什么深刻的印象呢？
引导学生畅谈，假如学生能谈到人物对话的精彩就直接定向研读。假如学生没有谈到的，就引导学生思索课文的仆人公。分析和理解小说的人物，有多把钥匙，如，外貌、语言、神态、动作等，今日我们就锁住语言描写。
言为心声，语言最能反映 ...