《数学广角》教学反思
《数学广角》教学反思
上周进展了课本的最终一单元数学广角的学习，包括《沏茶问题》、《烙饼问题》、《田忌赛马》等3个课时。教材通过对生动好玩的生活事例及古代故事的分析，让学生从多角度经受在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程。本单元的难点在于如何让学生在详细问题的解决中感悟抽象的数学思想。因此在开展本单元前我查找了有关教辅书籍和资料，从以下几个方面去着手：
沏茶问题“教什么”和“怎样教”、“烙饼问题”仅仅会烙就可以了吗?“对策问题需要把握几个点”?带着这些问题我开头了整单元的教学。下面我将课后反思整理如下。
在第1课时《合理安排时间》中存在以下问题比方在引导学生讨论如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上，教学重点不够突出，学生争论的时间不够充分，展现学生设计的不同方案时，在方法的引导上也做得不够，有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。有的同学能找出哪些事情可以同时做，但是却忘了事情的先后挨次，比方只能先淘米，才能煮饭，挨次不能颠倒。
其次课时《烙饼问题中》首先带着孩子们理解每句话的意思，然后抛出3张饼怎样烙最省时，在学生的答复中我发觉，生活阅历对数 ...