从21世纪初北京大学元培学院开始，大类招生逐渐揭幕。改革铺开之后，个人选择的自由与迷茫，制度创新的空间与界限，社会效果的权衡和取舍，
都通过一次次的实验以及随之而来的争议逐渐展现出来。支持者说，大类招生凸显通识教育，更有利于才能和个性的自由发展。反对者称，大类招生强
调“大”，却失于“专”，反不能人尽其才。有观点认为，大类招生承担了学生成长的缓冲和过渡功能，也给了他们试错的机会和可能。(6月15日