《生态系统》教材教法分析
   《课程标准》在介绍“必修3：稳态与环境”时，指出：   “有利于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间相互作用，了解生命系统稳态，认识生命系统结构和功效整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中应用；形成生态学观点和可连续发展观念。”
一.设计思想及教育价值
二、课标要求