作文教学常见类型
魏小娜
     1.这方面理论研究    朱作仁：审题、选择题材、立意、搜集材料、整理材料、语言表示、修改。    吴立岗、朱绍禹、祝新华等……
（一）文章本位作文教学设计     为写好文章“技能训练法”     
2.这方面实践案例  （1）常青《分格作文法：小学百格训练》 （教育科学出版社，1997年）      把基本写作训练单位称做“格”。把表现五味（声、色、味、形、触感）和七情（喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲）基本写作能力划分为265个格，每一格配以范文，由易到难，由简而繁，逐格训练，循序渐进地提升学生作文能力。比如：声音类别格，划分为长、短、轻、细、杂、乱、清楚……；声音改变格，划分为回声、同声渐变、甲声转乙声、声音借用……这些基本单位（格），能够灵活地同对应内容搭配，以表示纷繁事物，衍变为各种秀丽文章。