篇一：《窃读记》教学设计(公开课)
篇二：窃读记教案
1 窃读记
教学目标：
1．熟悉“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望，并受到感染。
3．学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确生动。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的简单味道，感悟对读书的喜爱，对求知的渴望。
教学难点：学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会用词的精确生动。
课时安排：2课时
课前预备：1．让学生搜集名人读书的故事或读书名言.2．把相关的句子制作成课件。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发读书兴趣
1．同学们，书籍能使我们增长学问，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种欢乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经受与感受呢？（学生放谈读书的经受与体会，教师依据学生的汇报适当的鼓励与点评。）[联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐 ...