山谷静悄悄教学反思
篇一：山谷静静静教学反思
　　　　乍一看，《山谷静静静》这首歌很简洁，就是四段描写山谷的乐段，曲调也一样，但认真推敲会发觉旋律上的确是有着象山脉一样连绵不断的感觉，好像薄雾的飘动、动物奔驰时的起伏。歌词每段的感觉也是不同的，前三段是无声的山谷，第四段是有声的。而前三段又是层层递进的，先是只有轻烟薄雾如同沉睡、再到花儿绽放好像清醒，最终是溪水奔流、动物欢跳布满生气。把这些感受融进教学，设置沉睡、清醒、生气勃勃三个不怜悯境的山谷，师生在美的情境中进展对唱和难点乐句的练习，布满情趣。
　　　　这课教材，通过学习，要让学生运用力度记号去表现歌曲中的音乐形象，在这一环节中，突出了本课的教学重点二：即力度记号的运用。从导入→范唱→读词→学习曲谱→歌曲处理五步进展教学。前四步由于有前面教学的渗透，学生能很快就把握了。主要通过教师讲解，学生听录音范唱来完成。在歌曲处理这一步，围绕“如何理解和表现歌曲中的音乐形象“来绽开教学。通过二个设问，不但使学生理解了歌曲中的音乐形象，突出了力度记号在歌曲中的作用，还表达了歌曲的主题思想。最终让学生给歌曲加上适当的力度记号，有表情的唱一唱，让学生 ...