水资源教学反思
篇一：水资源教学反思
　　　　在我们的生活中，很多人还没有节省用水的习惯。水是珍贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前预备。
　　　　本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的留意，引发学生的学习兴趣。
　　　　课堂上我围围着水资源的分布、水资源危机产生的缘由、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的观赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更糊涂的熟悉。此外，培育学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进展节水措施的争论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。
　　　　在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现爱护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明白的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特殊仔细，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽视了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。
　　　　我更应当从美术这个起点动身再联系其他，如 ...