《能被2、5整除的数》教学设计
一、教学内容：九年义务教育人教版第十册54页“能被2、5整除的数”及相关内容。
二、教学目标：
1、把握能被2、5整除的数的特征，能正确地推断一个数能否被2或5整除。
2、熟悉奇数和偶数，能推断一个自然数是奇数还是偶数。
3、讨论被2、5整除的数的特征的方法
三、教学重点：把握能被2、5整除的数的特征，偶数及奇数。
四、教学难点：正确地推断一个数能否被2或5整除。
五、教学用具：多媒体
六、教学过程（）：
（一）创设情景 预设伏笔
师：我听说四年四班的同学们很聪慧，特殊能发觉问题和解决问题，因此我想和四年四班的同学们交个朋友，我们在这里共同上一节数学课，同学们欢送不欢送？
生：……
师：好，现在我们是朋友了，自我介绍一下，我姓吉，同学们叫我吉教师好了。我盼望同学们在课堂上充分展现自己的才华，让大家熟悉你，在课堂上，看谁表现的最好，看谁发觉的问题最多，看谁回答下列问题最洪亮，好不好？
生：……
师：下面我们做一个嬉戏，同学们会报数吗？
生：……
师：好，现在我们从第一排这位同学开头报数，第一排最终一位同学报完后，其次排的第一位同学要接着第一排最终一位同学的 ...