教材分析
除法是与乘法相反的运算．在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了肯定的感性熟悉，这里在已学的根底上对除法的意义及乘、除法各局部间的关系加以概括，使学生有更明确的熟悉．另外教材以前讨论的是商是整数而没有余数的除法，虽然学生在以前的学习中也曾接触过有余数的除法，但是学生没有从字面上真正理解它的含义，所以本小节教材是在学生原有的根底上对有余数除法的概念及关系式明确地概括说明．
本小节的教学重点是使学生把握乘、除法及有余数除法各局部间的关系，并对它们进展验算．学习这些学问的同时，也是为进一步学习解简易方程打根底的。那么教学难点又主要表达在两方面：一方面是学生对理解整除概念时，对整除算式中，哪个数能被哪个数整除的几种不同表达分不清，简单混淆．另一方面是使学生理解余数为什么比除数小．
教法建议
1、运用学问的迁移进展教学．在教学中，教师要以学生原有的学问为根底，把旧知与新知联系在一起．再结合详细的实例进展教学．例如，在教学乘法的意义时就可以通过学生学过的一道乘法应用题引出，充分让学生思索，并观看、分析、比拟由乘法算式转换成除法算式所发生的变化，最终再通过学生 ...