从“聚焦课堂”到　“关注教育教学全过程”  
浙江省教育厅教研室 张 丰     二OO八年十二月
教师研修层次性
教学过程管理
让教师心中有 规 则
让教师手上有 技 术
让教师脑中有 智 慧
落实教学常规
提升教学技能
促进专业素养进步
教研活动
教育行动研究
从推广课题到简化研究形式要求从聚焦课堂到关注教育教学全过程在改进教师教育同时，　　　　重视发挥教学管理指导性