我的长生果教学设计
我的长生果教学设计（一）
一、回忆导入
这一单元的主题是“ 我爱读书” ，在前几篇课文中，我们始终在和书进展着好玩地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的喜爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出擅长读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今日，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告知了我们什么。（板书课题）
齐读课题，你想知道什么问题？（我的“ 长生果” 是什么？为什么把书叫做我的“ 长生果” ？）
二、初读课文，整体感知
1、带着问题自读课文，看一看刚刚提出的问题找到答案了吗？
2、同桌互读课文，留意读准字音，读通课文，相互评价。
3、参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。
4、小组沟通读书状况。
三、细读课文，深入理解
班级沟通
（1 ）写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
看香烟人小画片；看连环画；
重点回忆了两次作文的构思与写作的经受。得出了 ...