《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计
新塘小学 陈艺琳
教学目标：
借助预学单
预习课文，读准多音字“缝”“夹”
，正确书写“卷”。
默读课文，能
从1-7自然段中
提取顾客性子“急”的
关键词句；分角色朗读裁缝和顾客第一
组的对话，体会
人物的性格特点。方法迁移，能从8-13自然段中提取裁缝是怎么劝说顾客的关键词，体会人物性格，读好对话。
借助表格，
用自己的话
复述第一天的故事。
教学过程：
明确学习任务，读好课题
1、关注单元导读，明确学习任务
（出示单元导语
）师：小朋友们，今天我们要学习第八单元。第八单元的课文都比较长，这个单元我们要学习了解故事的主要内容，复述故事，还要尝试自己编童话故事。现在就让我们一起学习第一篇课文。
2、引出课题
，认读“裁缝”
（出示课题）
师：请小朋友们齐读课题。
师：“缝”是我们要会认的字呢，这个字我们单个读念第二声，当它放进词语里，就变成了轻声，我们一起读好它。（出示词卡：裁缝）
预学反馈，梳理故事
预习反馈，读准字音，正确书写生字
读准“噌的一下”“一卷布料”。指名读，正音
师：从预习反馈来看，小朋友们认为这两个词容易读错，请一位小朋友来读一读 ...