“三步上篮”教学设计
红土坡中心学李国超
指导思想
本课主动落实“健康第一”指导思想，依据六年级学生身心特点，尊重学生基础学力与需求，结合“三步上篮”特点，采取多样化教学策略，设置可选择练习伎俩和辅助办法，重在培养学生参加活动意识，让学生在活动中挑战自我，体验成功，享受体育运动带来高兴，同时促进学生身心发展。
教学背景分析——教材分析
篮球是很多小学生喜爱一个体育运动，它能很好发展学生身体素质，促进学生协调性，灵活性发展，提升反应能力。但同时，篮球也是技术性要求很强教材，尤其是三步上篮，它综合了运球和投篮技巧，考究步法，要目测距离，还要求上肢力量足够，这对于小学生来说还是较难掌握。