第四节性格(xìnggé)教育
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一 、什么是性格二、性格的分类三 、古今中外对性格教育的论述(lùnshù)（重要性）四、 性格与思想品德、知识学习、身体健康之间的关系（必要性）五 、性格教育的内容六 、性格教育的研究现状
本节要点(yàodiǎn)
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中小学生的思维水平是随年龄的发展一直向上发展的；（一）考察我国中小学生性格发展的年龄趋势 ；帕玛根据人们不同的核心价值观和注意力焦点及行为习惯的不同，把人的性格分为九种。美术书法雕塑与摄影(1) 《浅谈绘画教学当中的学生性格教育》李帅③有关学校教育中对学生性格教育的现状的研究非常少，可见学校对学生性格的培养与塑造的关注度不够。①研究对象较广，但不均衡。●对自己的态度方面；《抓良好性格教育 促学生全面发展》丁久旺2007《浅谈独生子女性格特点的形成及其教育问题》刘红梅 1998④ 性格的发展受遗传、年龄，教育和社会环境多种变量的影响。情绪的稳定性，各年级均无显著差异，这表明这类情绪特征，其个别差异大于年龄差异。《略论儿童良好性格的塑造》陈学英 19972、性格(xìnggé)与知识学习；（三 ...