建构“主体参加”课堂教学文化

           ——以中学地理教学为例研讨课堂教学改革策略
建构“主体参加”课堂教学文化
●深化课程改革，走内涵发展之路一、案例介绍“主体参加”课堂教学模式高中地理新讲课模式课例初中地理研究性学习课模式课例高三地理专题复习课模式课例高三地理试卷讲评课模式课例    二、案例分析“主体参加”课堂教学模式1.策略体系   （预习策略、导学策略、复习策略）2.学段课型结构体系    初中、高中（必修、选修）  新讲课、研究性学习课、复习课、习题课、试卷讲评课…3.模式实施介绍三、建构“主体参加”课堂教学文化    （ 思想、观念、价值诉求） “主体参加”课堂教学价值观 “主体参加”课堂教学过程观 “主体参加”课堂教学评价观
一、案例介绍“主体参加”课堂教学模式
高中地理新讲课模式课例初中地理研究性学习课模式课例高三地理专题复习课模式课例高三地理试卷讲评课模式课例
“主体参加”课堂教学模式三大研制过程1.重建课堂教学：针对问题，处理问题。2.创意设计：在“主体参加” 课堂教学思想和理论指导下，创意策略，设计模式。3.实践研究：研究学情，研究学科、研究课 ...