《不懂就要问》教学设计
教学目标：
1．认识“通、例”等11个生字，读准多音字
“背、圈”。2．初步了解略读课文学习的基本要求。
3．默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的
看法。4．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
教学重难点：
1、能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
2．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、简介伟人，导入课文
1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代
伟大的民主革命家孙中山先生。（简介孙中山先生生平事迹。）今天，
我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习的故事。
2、板书课题，齐读课题
3、：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问
谁？“不懂就要问
”是谁说的？他为什么要这样说？
……）设计意图：看画像认识本课主人公，再质疑，激发学生学习新课的积
极性。二、初读课文，整体感知
1．提出自学要求：
带着问题借助拼音自由读课文，不明白的字词可查字典，字典解决
不了的问题可轻轻画上横线并在旁边打个问号。读完课文还可跟周围
的同学小声议论议论 ...