初高中地理教学衔接问题的成因探讨与对策初探
摘要：长期以来，初中和高中地理教学的相对独立使初中生进入高中后不能很好适应高中阶段的地理学习，对高中地理学习产生“跨度感”，使初高中地理教学不能顺利衔接。本文就初高中地理教学衔接问题的成因进行了分析，并在此基础上提出了解决初高中地理教学衔接问题的基本对策。
关键词：初高中地理教学 衔接问题 成因 对策
初中和高中是两个即相互联系又相对独立的不同阶段。初中学生进入高中后，大部分学生对高中地理的学习表现出了不同程度的不适应，很多学生不知道如何学习高中地理，严重影响了高中地理教学的效果，甚至影响到部分学生学习高中地理的信心和兴趣。因此，如何处理好初高中地理教学的衔接问题日益受到一线教师的重视，为此我校就如何做好初高中地理教学的衔接进行了多次调研。本文根据调研结果，结合笔者在教学过程中的调查和总结，对初高中地理教学衔接问题的成因和对策提出以下几点粗浅的看法。
一、初高中地理教学衔接问题的成因
（1）初中毕业生地理基础知识薄弱
据我们调查：很多学校——特别是乡村学校没有专业的地理教师，而我校绝大部分的学生来自农村，很多学校的地理教师由其它科目的教师兼 ...