《未选择的路》教学设计
【教学目标】
知识与能力目标
：熟练朗读诗歌，能正确理解作者的思想感情，体会哲理；
2.能理解诗歌所使用的象征的写作手法；
3.能结合自身的经历体验深入理解诗歌的内涵。
过程与方法目标
：1．通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容；
2．让学生了解诗歌中的象征
手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。
情感态度价值观目标：
1．对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法；
2．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
【教学重点】
1.熟练朗读诗歌，能正确理解作者的思想感情，体会哲理
；2．学会诗歌中的象征手法，并进一步分清象征与比喻的区别
。【教学难点】
能结合自身的经历体验深入理解诗歌的内涵。
。【教学时数】
第1课时 （总1课时）
【教学过程】导入新课:
周末去爬山，你会选择哪条路？为什么？（各抒己见）
其实生活中我们处处面对选择，不同的选择
会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路 ...