《普通高中后进生转化策略探索与实践 》
——阶段性研究小结汇报
《后进生转化探索与实践》课题组汇报人：马彦昌mayc8848@126.comTel:13598060992  037166787301
一、课题研究背景
（一）理论背景：学生发展理论：——学生是发展中人；人潜力是很大；以人为本。  1、建构主义发展观理论：发展是一个建构过程，是个体在与环境不停相互作用中实现。全部有机体都有适应和建构倾向，同时，适应和建构也是认知发展两种机能，适应包含同化和顺应两种作用和过程，个体心剪发展就是经过同化和顺应日益复杂环境而到达平衡过程。
2、潜力理论：潜力就是潜在能力和力量；内在没有发挥出来力量或能力 也就是人类原本具备却忘了使用能力。每个人都带着成为天才人物潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦种子来到人间,每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造莫大潜力,你大脑也一样,而且能力比你所能想象还要大得多。