[“3+1”培养模式下教育实习模式的构建与实施
]师范生的教育实习，历来是高师教育的热点问题。高师生实习模式的可行性及其成败，直接关系到中小学教育能否顺利推进，直接关系到基础教育领域的新课程改革能否取得成功。就此，沈阳师大进行了有益的尝试，他们针对本科学生，在入学前３年抓紧学科专业教育，期满后参加教师教育分流考试，合格者在最后一年接受教师专业培养，由校内的教师专业发展学院负责，对其进行教师教育专业训练。学校依据“平台
+模块”的设计思想，同时构建了与“
3+1”培养模式相适应的“通识平台
+学科专业基础模块
+教育学科模块”的教师教育课程计划。在此过程中，十分重视
实习基地建设和顶岗、置换培训，抓住了关键，收到了实效，可供借鉴。
摘要：教育实习是突出师范特色的十分重要的实践教学环节，教育实习模式是否科学合理直接影响到教育实习的实效。本文针对“
3+1”培养模式下教育实习模式的建构与实施展开探讨，对教育实习进行了总结与反思，旨在对我国当前高师院校教育实习改革做出有益尝试。
关键词：师范生；教育实习；模式
：G652
：A：1671-0568
（xx）23-0138-03
目前国内的教师教 ...