***小课题研究管理制度
一、指导思想
为了面向全体教师,立足教育教学实际，解决现场生发问题,从而让科研重心下移，让课题研究贴进课堂、贴近老师，让教师人人成为研究者变为现实；为了发动教师积极参与教育教学改革，在实践中找到真问题，进行真研究；为了培养教师的科研意识，使教师熟练掌握科研方法,从而提高教师科研的能力，以促进教师专业化成长,我们本着教师个人（或小组)自愿申报，学校审批立项的原则开展小课题研究.
二、选题要求
“小课题”的选择可从教育教学面临的突出问题中选题；从成功的教育教学经验中选题;从教师自身工作实践的矛盾和困惑中选题;亦可由已开始研究的课题改造加工而成。总的要求：一是需要具有针对性.即针对自己教育教学的实际问题，也就是说，问题来源于自己的教育教学实践；二是切口需要小巧。一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等,均可以成为你的研究课题;三是内容切合自己。题目虽好,但是，不是自己的专长，不是自己的爱好，再好的课题也难以研究。所以，应该选择自己有一定的经验积累的课题为好。
三、申报程序
1、教导处组织每位教师申报一项课题，年轻教师可与有经验的老教师结合进行课题申报，但 ...