普罗米修斯教学设计
一．导入课文，整体感知
“神话”1、导入：今天，我们要学习的是古希腊时期一个非常著名的神话故
事。一起读
——普罗米修斯，师板书课题。
生字2、理出五个神的名字
自读课文，找一找，在课文中找出这个故事写了哪几个神？
（找到的举手）
请学生按顺序汇报，文中出现的第一个神，第二个，第三个（引导弄
清他拉称号）
补充火神(赫淮斯托斯
)课件呈现，正确朗读。
3、在这些神当中，
你最敬佩谁
？（生回答）你
最讨厌的神是谁？
小结，当你最敬佩普罗米修斯，讨厌宙斯的时候，你已经理解文中的
主要内容。
思考，有那么多的神，为什么只有普罗米修斯愿意为人类盗取火种？
插入：宙斯和普罗米修斯的恩怨
4、一句话归纳课文内容
二、课文分析
读1、2自然段，找出两个画面，画出相关句子，对比研读
“取火”学生汇报其找出的两个画面
1、第一个画面
，请学生读，想象
“没有火”的画面（1）只好吃生的东西意味着什么？吃哪些生的东西？
1吃这些东西，你受得了吗？
（2）我们继续想象，看不见什么？（请学生分别回答）此时，黑暗
中传来一声声野兽的吼叫，无边的黑暗让你感到什么？
学生想象后朗读
“没有火”的 ...