建筑类学员结构素养探讨
一、教学中存在的不足
针对问题分析如下：首先，相关的结构课程，例如“建筑结构与选型”课程综合性很强，对“建筑力学”、“建筑结构”和“高等数学”等理论性较强的课程有很强的依赖性，所以建筑学专业学生在学习时普遍感觉非常吃力，学习的兴趣也就不浓。其次，结构类课程教育材料撰写和任课教师通常由结构专业的老师来担任，而授课对象是建筑类学生，所以老师和学生之间对课程的理解存在较大错位，给教学带来较大难度。最后，随着高校学生的扩招，教师队伍也相应增多，年轻教师较多，年轻教师多数从学校毕业直接进入学校教学，缺乏工程经验和教学经验，而结构类课程的实践性和工程性较强，这对年轻教师而言是一个不小的挑战，而实践能力和处理工程能力恰恰是现在高校学生的薄弱地地方。只有将这些问题处理好、解决好才能实现提高学生的结构素养、培养新时代下卓越工程师的目标。
二、结合普通类大学的实际情况，在教学中进行改革实践
1.上好“绪论”课，提高学生对课程的兴趣绪论课或者概述课是学生上的第一节课，如何上好第一节课至关重要。笔者认为第一节既要对课程进行全面总结，又要告诉学生课程的意义和课程要解决的问题，学习完之后会 ...