如何看待传统教师职业道德要求的“蜡烛”精神？
说到教师的“蜡烛”精神，我想我们这些
80后在上小学时就已经耳熟能详了，尤其是李商隐那千古绝句——
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
——更是被人们认为是将教师的“蜡烛”精神诠释的淋漓尽致。
在网上以“教师”和“蜡烛”为关键字检索，搜索出的文章几乎都是在赞颂教师的“伟大”、“无私”、“奉献”，都在赞颂教师的“牺牲”。但我们是不是应该跳出这个旧有的思维来看待问题，教师的“蜡烛”精神是我们社会需要感恩的，但道德绑架下的“蜡烛”精神是不是我们应该避免的？
我们常说，人不是孤立的一个人，人是有其社会属性的，教师除了自己的职业角色外，她
（他）还是父母、儿女、兄弟姐妹，是社会网络中的诸多联系中的一点。一味地强调教师的牺牲
（很多时候我们把这个词写作
“奉献”
），这就是孤立地看问题，是违反唯物辩证法的一个现象。很多教师的道德水平很高，他们发自内心地甘愿“牺牲”，为了学生，为了自己的事业忍痛放弃了很多。当我们遇到这样的人和事时，我觉得我们应该满怀感恩之心，对这样的老师致以崇高的敬意，将这样的人事宣传出去，让更多的人知道这些人性的光辉。但是，此时我们也 ...