数字编码教学设计
教学目标：
通过认识身份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。
让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。
使学生体会到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣及运用数学的意识。
教学重点：
了解身份证等号码的意义，体会数字编码的特点。（简洁性、规范性、唯一性）
教学难点：
通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。
教学过程：
(一)生活情境，引出身份证号码并揭示课题
1.情境引入，介绍生活中的编码。
出示疫情刷卡入校园
、图书馆借书，医院挂号，
引出身份证号码学习素材。
师：身份证号码
中有什么奥秘呢?今天我们就来探索有关数字编码的知识。(板书课题。)
(二)探索
身份证号码
的编制方法
1.了解身份证号
(1)小组讨论交
流，初步获得身证号码
的编排规律
拿出课前准备的身份证号码，小组讨论交流，看看还有什么发现？
(2)全班
汇报交流预设1:我们的身份证号码中可以找出每个人的
出生日期
,每个身份证号码都有18位。
预设2:我们组女生的身份证号码的倒数第2
位 ...