合理整合资源
优化课堂教学
——植树问题的教学设计
教学内容：
人教版五年级上册数学广角《植树问题》
教材分析
：五上数学广角的
“植物问题
”，主要探讨的是
直线植树中两端都栽，直线植树中两端都不栽，封闭图形的植树问题（就是直线植树中只栽一端）
。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，
“植树问题
”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单
入手的思想。
学情分析
：植树问题是要向学生渗透
复杂问题从简单
入手的思想
，由于学生初次接触
“植树问题
”，在此之前学生对数学思想方法已经有了一定的体验，
已经掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，
为本单元学习奠定了一定的基础。
在教学过程中点对教材进行适当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经验，来组织学生开展各个环节的教学活动。
小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综 ...