完全没有必要，专业技术职务、职称，各自有各自的系列，那中学教师可以评教授了，不是在原有的系列中多出了一级吗？就像前些年，大学的教授加个博导好象高一级似的。这个问题还是人民大学最早觉悟的。

大家看看那些享受级别的人吧，一定很大部分 都是各位领导，呵呵，其实评教授级的老师，主要是给某些领导有个名目和荣誉，至于那些一般的从事一线教学的老师，那只能是种铺垫和陪衬，总不能让所有的教授级的老师都是领导吧，呵呵，希望这样的评比要少些好，还是塌实的做好自己的学问教好自己的学生算拉！

没有必要。

成绩卓著，该给荣誉给荣誉，该给物质奖励就物质奖励，犯不着硬要评“教授”。小学教师评上中学高级职称就能教初高中教学啦？同样的，中学教师中的教授能教上好大学的课？

各个系列有各个系列的职称，不要乱“套”。

“江苏省教授级中学高级教师名单已正式公布，１４４名教学成绩突出的教师榜上有名。”

如此这般说，那么教学成绩很差的中学教师是否应该只评“幼教一级”。

本人认为这是毫无必要的！中学教师教学出色的已有高级教师、特级教师等荣誉称号，这也比较贴切中学教师这个行业的称号，何必让“教授”这个头衔来和中学教师搭上关系？这首先就是概念上的模糊，从而导致张冠李戴，反正是一团糟。

如果一个教师在教学上有突出的成绩，那么可以对他进行与此成绩相适应的奖励，但何必给他安上“教授”的头衔？如果一个中学教师以后被人称呼为“某教授”，那他到底是“某大学”的教授还是“某中学”的教授？这岂不是很滑稽？我想当“教授”级的中学教师被别人称为“某教授”时，他心里的感觉也会很变扭吧。

中学教师有成绩就安上“教授”的头衔，按这种逻辑，是不是在某个单位里某人有了成绩后也给他安上“总理”、“首相”等头衔？

头衔可以安，但是得与不本人的工作性质和行业性质相匹配，不要见到好听的就胡乱套，这样只会滑天下之大稽!

以上即是本人的观点。