素描教学体系中的弊病及改进方法是论文
目前的素描教学体系是从西方和苏联引进的，它建立在古希腊、古罗马和文艺复兴时期写实绘画的造型理念上，追求理性与实证，以再现客观物象为主要造型手段，运用明暗、体块来塑造形体和空间感。绘画分为东西方两大体系，学习素描时不涉及国画容易造成知识结构单一、视野狭窄，国画基础应该在素描体系中占有一席之地。以单一的西式素描作为中国画的基础显然不够，因为它与国画从精神、理念到造型方法都差异显著，因此必须调整素描教学体系的内容和形式。
素描教学体系中存在的弊病及改进方法
（一）改变单一的教学内容和形式
首先，在教学理念上要重视中国画。新中国建立以后由于意识形态的原因，形成苏联的“契斯恰科夫素描教学体系”大一统的局面。这一理论强调对自然和生活的观察，强调科学论证的态度，强调观察、理解和表现的系统过程，重在客观实证。它相对科学，但不应该是素描的全部内容。其不足是重客观轻主观，重再现轻情感，重科学性轻艺术感，作品虽然严谨、技术性强，但是机械、缺乏艺术内涵。例如，初学者在画素描时多追求面面俱到，忽略对物象本质结构的提炼。而
国画注重以线造型，强调表现作者的主观情感和对象的精神 ...