《给予是快乐的》教学反思
《赐予是欢乐的》教学反思
a这是一篇略读课文，在指导上我时刻以同学为主体，重点 着眼学习方法——自独自悟。全文以“为什么保罗从内心感到赐 予是令人欢乐的？ ”贯穿始终。
本课教学没有喧闹的局面，时髦的方式，有的只是多种形 式的读书，对重难句的品析。让同学亲历阅读过程，感悟的心灵， 体验人文情怀。通过质疑、沟通、解疑，加深对课文内容的理解 和感悟。课堂上师生、生生合作，听、说、读、写活动始终没有 脱离文本。当谈到小弟弟可以亲眼看到圣诞礼物时，和时引导同 学把文种三个人的情感跟大环境下欢快的庆祝氛围联系起来，对 促进同学情感的提升确定有帮助的。同学通过朗读品尝到了赐予 时欢乐的。
b在学校语文课本中，选编了不少外国的文学作品。《高尚的 行为》《全神贯注》《赐予是欢乐的》等都是外国特别出名的文学 作品。这些文章不只有很强的人文性，而且在谋篇布局上也很有 特点。如何教好外国文学作品，很有讨论。下面就《赐予是欢乐
的》教学，谈谈自身的看法。
一、整体感知，抓住主要内容
这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？
这篇课文，是以保罗为主要的人物，主要记叙他所经受的 事情。 ...