《确定位置》教学反思
《确定位置》教学反思1
　　“确定位置”教学实录与反思
　　——牛献礼
　　一、创设情境
　　师:学校每学期都要开家长会。开会时，家长们都要坐在自己孩子的位置上。为了方便家长找位置，你怎样向家长介绍自己的位置昵?
　　生1:我坐在第4排的倒数第一个。
　　师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?
　　生1:从门口开始数。
　　生2:我在第2组。
　　师:第2组的同学有很多。如果只说第2组，你的家长能知道你坐在哪儿吗?
　　生2:我是第2组第3个。
　　师:既说了第几组，又说了第几个，这样就能把你的位置确定了。为了方便，我们把左边这一组定为第一组，正数第一个同学定为第一组第一个，好吗?
　　生:(齐)好。
　　师:现在统一了标准，谁愿意说一说自己的位置在第几组第几个?
　　(生自由发言)
　　师:现在请你只说出你好朋友的位置在第几组第几个，让大家猜猜他是谁。
　　(生用“第几组第几个”来确定好朋友的位置)
　　反思:学生的生活经验是重要的课程资源，教师通过创设“怎样向家长介绍自己的位置”这一学生熟悉的情境，让学生感受丰富的确定位置的现实背景，体会数学在生活，1，的应用 ...