计算机毕设Java基于SpringMVC框架下的精品课程管理平台8zph49（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）

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随着信息技术的迅猛发展，教育领域的数字化转型已成为必然趋势。传统的课程管理模式在应对海量数据和复杂需求时显得捉襟见肘，而基于现代技术开发的课程管理系统则能显著提升管理效率，为学生、教师及管理者提供更加便捷的服务体验。在此背景下，开发一套基于Java技术栈的精品课程管理平台尤为关键。

本系统采用Java编程语言，结合SpringMVC框架和MySQL数据库，构建了一套功能齐全的精品课程管理平台。系统的核心功能模块包括：

• 个人中心: 用户可以管理和查看个人信息、相关记录及通知。
• 学生管理: 支持对学生信息进行增加、删除、修改和查询，方便管理员统一管理学生信息。
• 教师管理: 实现对教师信息的维护，包括资料录入、修改和查询。
• 学院管理: 管理学院信息，支持添加、删除和修改操作。
• 课程类型管理: 对课程类型进行分类管理，方便课程的分类与检索。
• 课程信息管理: 支持对课程信息的录入、修改、删除和查询，并可以查看课程评论。
• 话题管理: 创建和管理课程相关的话题，促进师生互动。
• 话题讨论管理: 管理和审核话题讨论，支持评论与互动。
• 在线讨论管理: 支持学生在线讨论的管理和审核功能。
• 试卷管理: 实现对试卷的创建、修改和删除，方便教师安排考试。
• 试题管理: 对试题进行分类管理，支持试题的增删改查操作。
• 系统管理: 包括系统公告、轮播图管理等功能，提升用户体验。
• 考试管理: 支持考试记录的查询和管理，方便教师查看学生考试情况。

该精品课程管理平台通过模块化设计，实现了从课程信息管理到师生互动的全方位覆盖。系统不仅提高了管理效率，还通过友好的用户界面和便捷的操作流程，为用户提供良好的使用体验。凭借Java技术栈的高效性和SpringMVC框架的灵活性，系统具备了优秀的扩展性和可维护性，能够满足未来教育信息化发展的需求。

注: 以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.1 整体分析

系统的分析主要分为两种，一种是需求分析，需求分析的意义在于能够更快地整理和分析系统架构逻辑；另一种是功能分析，功能分析的意义在于如何更高效地处理整个系统的细节部分[3]。

根据资料查阅分析，精品课程管理平台主要是内部使用，为使用者提供可视化的精品课程来支持服务[4]。该系统的设计与实现旨在解决当前精品课程管理繁杂的问题，实现高效的规范化管理。本系统的设计不仅要满足当下的需求，还需具备良好的可扩展性以应对未来发展的需要。

本系统通过模块化设计，主要实现了个人中心、学生管理、教师管理、学院管理、课程类型管理、课程信息管理、话题管理、话题讨论管理、在线讨论管理、试卷管理、试题管理、系统管理和考试管理等的一体化管理。此外，该系统属于B/S结构，简单易上手，只需体验几次，用户即可熟练使用各种功能[5]。

3.2 功能需求分析

精品课程管理是当今社会信息交流中的一个重要组成部分，本文将从精品课程管理的需求和现状进行分析，使本系统的设计实现具有实用性。开发一个实用性强的精品课程管理平台，使其能够满足管理员、学生和教师的需求，并让管理员、学生和教师更方便快捷地管理精品课程信息。精品课程管理平台的设计与开发旨在简化精品课程的管理过程，帮助管理员更高效地完成工作。

本文从实际需求出发，为降低系统的耦合性，采用SPRINGBOOT框架集完成了系统总体架构的设计，提高了系统的重用性、适用性和可维护性。系统包括管理员、学生和教师三个角色；

管理员用例如下所示：

图3-1 管理员用例图

图3-2 学生用例图

图3-3 教师用例图

3.3 系统可行性分析

3.3.1 技术可行性

技术可行性研究的关键在于对当前技术和硬件设备的分析。系统软件开发应用的计算机语言是Java。Java语言从问世至今不断优化，已经十分成熟。其应用广泛，符合开发需求。采用MySQL数据库作为数据存储，具有极高的安全性，对配置要求低。这是常用的数据库之一。前端采用Java技术进行开发设计，使页面既美观又方便维护。最终，开发环境选择IDEA，因为它包含了框架和函数等资源，可以直接使用。因此，在技术方面是可行的。

3.3.2 经济可行性

经济发展的可行性分析需从开发商的经济实力和用户所需的成本两方面来考察。为了有效降低项目成本，系统采用IDEA作为开源版本。数据库选用开源MySQL数据库及配置好的操作系统电脑。用户通常选择Tomcat 7.0作为系统的服务器环境，而浏览器使用功能强大的IE、火狐和Google以全面支持CSS页面展现，从而促进系统的升级维护并节约成本。由此可见，在经济性方面考虑，开发工作没有障碍。

3.3.3 操作可行性

本精品课程管理平台采用B/S架构，用户无需安装额外软件即可轻松掌握和熟练使用。同时，由于系统基于Spring Boot构建，能够处理客户端的请求及服务器端口组件，解析数据库文件的数据并返回结果。为确保数据的一致性和高效操作，数据库可以简化工作流程，减少工作量。所有操作均由系统自动控制。该平台显著减轻了相关工作人员的工作负担，并使他们能更便捷地掌握具体的操作过程，既提高了工作效率又降低了错误率。从操作角度看是可行的。

总结来看，该系统在经济、技术和操作方面均符合要求且具有可行性。

3.4 系统流程分析

3.4.1 操作流程

首先是系统的登录界面。进入页面后，用户可进行登录或注册的操作。点击登录按钮后，会出现一个提示框告知用户需输入用户名和密码以完成下一步操作。用户输入完毕后，系统会将信息提交至后台，与数据库中的记录对比验证。验证内容主要分为三部分：检查用户名是否为空、密码是否为空以及用户名和密码是否匹配。只有当这三个条件同时满足且数据库中信息相符时才视为登录成功，否则将提示错误并需重新登录。系统登录流程图如图3-4所示：

图3-4 登录流程图

3.4.2 添加信息流程

接下来是添加信息的界面。进入该页面后，会有一个提示框告知操作者可以开始添加信息以进行下一步操作。用户输入待添加的信息并提交，系统将对内容进行验证。若验证结果显示输入正确，则显示“添加成功”的提示框，否则将报错要求修改后重试。添加信息流程图如图3-5所示：

图3-5 添加信息流程图

3.4.3 删除信息流程

最后是删除信息的界面。进入此页面后，用户可选择要删除的信息，在确认无误后将出现一个“是否确定删除”的提示框供操作者决策。“是”则执行删除，“否”则取消操作。系统会自动判断删除请求，若符合条件则成功删除并更新数据库内容；反之，则显示“删除失败”的提示框，需按指示进行修改直至删除成功。删除信息流程图如图3-6所示：

图3-6 删除信息流程图

4. 系统设计

4.1 系统体系结构

精品课程管理平台的架构如图4-1所示：

图4-1 系统结构

登录系统架构，详见图4-2：

图4-2 登录架构图

4.2 系统总功能设计

该平台基于用户的实际需求开发，贴近日常应用。管理员通过正确的账号密码登录后可使用相关系统功能，并负责整体系统的运行维护与协调管理。

系统模块设计：平台分为管理员、学生和教师三大角色，其中系统管理员权限最大，总体功能布局如图4-3所示。

图4-3 系统总功能图

4.3 数据库设计

数据库设计是指针对特定的数据库管理系统对特定数据库进行结构和构建的过程。在信息系统开发过程中，良好的数据库设计是实现数据与应用无缝对接的关键技术。由于数据库应用系统的复杂性，优化的设计是一个渐进的过程，涉及对数据目标及其关系的计划与组织。

通过规划精品课程管理平台的主要功能信息并划分为多个实体信息[14]，这些实体信息将用E-R图表示，本系统主要的功能实体图如下所示：

图4-4 话题讨论实体属性图

图4-5 在线讨论实体属性图

图4-6 课程信息实体属性图

图4-7 教师实体属性图

5.1 系统功能实现

用户访问系统网址后，首先映入眼帘的是首页界面。在这里，用户可以浏览系统的导航条，并通过导航进入各个功能页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

课程信息：在课程信息页面的输入栏中填写课程名称、内容、账号、类型、发布时间、教师姓名和资料进行查询，并依据需求对评论、下载或收藏执行相应操作；课程信息页面如下图5-2所示： 图5-2 课程信息详细页面

话题讨论：在话题讨论页面的输入栏中填写讨论名称、主题、内容、账号、时间、布置时间和教师姓名进行查询，可以查阅到话题讨论的具体信息，并进行参与、评论或收藏操作，话题讨论页面如下图5-3所示： 图5-3 话题讨论详细页面

管理员点击个人中心。在个人中心页面填写通过详细的个人信息以更新资料；并依据需求对考试记录、错题本和个人收藏执行相应操作；如图5-4所示： 图5-4 个人中心管理界面

5.2 后台模块实现

后台用户登录，在登录页面选择需要登录的用户角色，正确填写用户名和密码后，进入操作系统进行操作；如下图5-5所示。 图5-5 后台登录界面

5.2.1 管理员模块实现

管理员进入主页面，主要功能涵盖对首页、个人中心、学生管理、教师管理、学院管理、课程类型管理、课程信息管理、话题管理、话题讨论管理、在线讨论管理、试卷管理、试题管理和系统设置等进行相应操作。管理员主页面如下图5-6所示： 图5-6 管理员主界面

管理员点击学生管理。在学生页面填写学号、姓名和学院以查询、添加或删除学生列表，并依据需求对学生详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-7所示： 图5-7 学生管理界面

管理员点击教师管理。在教师页面填写账号、教师姓名、性别和学院以查询、添加或删除教师列表，并依据需求对教师详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-8所示： 图5-8 教师管理界面

管理员点击学院管理。在学院页面填写学院名称以查询、添加或删除学院列表，并依据需求对学院详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-9所示： 图5-9 学院管理界面

管理员点击课程类型管理。在课程类型页面填写课程类型名称以查询、添加或删除课程类型列表，并依据需求对课程类型详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-10所示： 图5-10 课程类型管理界面

管理员点击课程信息管理。在课程信息页面填写课程名称、类型、账号和教师姓名以查询或删除课程信息列表，并依据需求对课程详情信息执行查看、修改、评论或删除操作；如下图5-11所示： 图5-11 课程信息管理界面

管理员点击话题管理。在话题页面填写话题名称以查询、添加或删除话题列表，并依据需求对话题详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-12所示： 图5-12 话题管理界面

管理员点击话题讨论管理。在话题讨论页面填写课程名称、话题、账号和教师姓名以查询或删除话题讨论列表，并依据需求对详情信息执行查看、修改、评论或删除操作；如下图5-13所示： 图5-13 话题讨论管理界面

管理员点击在线讨论管理。在在线讨论页面填写账号、课程名称、话题、学号和选择是否通过以查询或删除在线讨论列表，并依据需求对详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-14所示： 图5-14 在线讨论管理界面

管理员点击试卷管理。在试卷页面填写试卷名称以查询、添加或删除试卷列表，并依据需求对试卷详情信息执行查看、修改或删除操作；如下图5-15所示： 图5-15 试卷管理界面

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