校本课程开发中的课程领导的浅谈的论文
课程领导是在学校情境下课程领导者影响教师参与课程发展的历程
,被视为学校课程发展与学校变革的“同心轴”。
[1]这一历程可以促进教师参与课程发展
,提高教师参与变革的能力
,从而达到促进学校课程发展和使学生更有效地学习的目的。在学校变革的过程中
,课程领导被天然地赋予了“校本”的属性
,其指向学校长期的可持续发展
,以保障变革的连贯性。同时课程领导者具有明显的团队化特征
,在其背后需要一个具有协同精神的共同体的支撑。有研究表明
:领导需要多样化的角色
,课程领导在不同阶段得扮演不同的角色。
[2]在学校变革的不同阶段
,课程领导依
据变革的需要以及特点
,不断尝试新的角色
,通过有效的领导策略
,实现其不断引领、促动变革的内在价值。本文拟通过分析学校在校本课程开发的启动、推行、实施、成果
4个阶段的特点与变革需要
,梳理课程领导发展演化的脉络
,呈现出课程领导鲜活的现实表征。
变革的启动过程是为了变革的推广与实施所采取的动员方式和计划过程。变革启动阶段所面临的
__困境,是在进行革新之前就寻求大多数人的同意还是一开始就自行决定。
[3]如果领导炮制 ...