求一个数是另一个数的几倍—听课点评稿
求一个数是另一个数的几倍—听课点评稿
听了符老师这节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活，突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。符老师设计的这几道练习题，题型从观察、操作到填空、计算，从具体直观到抽象思考，教学要求逐步提高，体现了让学生在不同形式的活动中不断加深认识、掌握方法的明确意图。而且在课堂上完成作业，可以培养学生良好的作业习惯，确保作业的正确率，同时也减轻了学生的
`负担。第一个练习：出示
12个红三角形和
4个绿三角形，求红三角形的个数是绿三角形的（
）倍，再次巩固强化了学生去思考“求一个数是另一个数的几倍”的问题时要先把谁看成“一份数”的模型。
第二个练习：出示
3个正方形和
3个三角形，求三角形是正方形的（
）倍。此题我觉得会有点困难，猜想对于
1倍的关系学生会怎么说呢，结果很意外学生竟然讲得出来，但是所有的学生都明白其中的关系了吗，我觉得有待商榷。
第三个练习：考考您
----
先出示12个草莓和
4个桔子，求草莓的个数是桔子的（
）倍。接着再
出示我吃掉了一个桔子，剩下
3个桔子，现在草莓的个数是桔子的 ...