现在教师的教学质量不高，有些教师吃老本，讲义多年不变，甚至在混点！

绝大部分教师仅仅注重自己的科研成果，而不会关心学生的学习情况和自己的教学状况！

当然是以科研为主了～～教学也是为了培养科研后备人才撒

只要不到社会上做生意．开公司～～大学老师都是让人尊敬的

对于高校老师来说，教学和科研好比人的两条腿，缺一不可。应根据本人擅长来决定是科研为主还是教学为主，不可一概而论。

现在教师评价体系重视科研,使教师忽略了教学,很多博导硕导,虽然科研水平很高,但他们把精历多放在科研上,上课不专心课件准备过时不怎么备课,显然受害的是学生'教师之所以叫教师就应该以教学为重,(科研应该重点让研究员所去搞.)

强烈呼吁教师评价体系改革!起码让教学与科研并重!

在很大程度上道出了中国现在为什么出不了大的科研成就的原因

滥竽充数

搞科研不是年龄大就有用的

要不然微软应该老比他老师开的

这两者应该不是矛盾的啊

是相辅相成的，只有有了科研，老师才会有知识更好的教学生啊

否则和高中有什么区别

教师应当以教学为主，科研应该在课外进行，

对老师的评价，也应相应进行改革。

我认为是“教研相长”

评价教师——二者居其一便是好老师，当然二者都擅长的更好，大学者既要 教学 又应搞好科研毕竟这是高校的优势，我想可不可以在科研中教学，在教学中研究呢

科研和教学对教师都很重要，但是应该针对不同的老师有不同的要求。有的老师知识渊博讲课非常生动受学生欢迎，在科研上就不必那么苛刻的要求他一定要达到多少项目经费，发多少文章等等；而有的老师搞科研特别出色，教课却表现一般，就应该主要让他们把经历放到科研上，但是也应该适当承担教学任务。现在存在的问题就是很大一部分老师只顾自己搞科研根本没有时间给学生上课。

老师的科研可以在教学的同时进行，给学生上课对科研也有帮助，但是那些为科研而科研的，不知道是真的还是假的。

我觉得还是要以科研为主 这是国家 学校 社会发展的动力 教师的教学更多的应该是指导 俗话说 师傅领进门修行在个人大学生的学习更多的应该靠自己 而科研的任务 作用更大

科研与教学本是相辅相成的,没有科研的教学,是无的放矢,是不会有生命力的.

没有教学的科研也是要不得的,学生无法学到前沿的科学知识。。。。

所以谈孰重孰轻是不科学的，应当是怎样协调好这个矛盾，以达到大学科研对社会文化的积极推动意义以及培育人才的最终目的

这就是个伪问题。 我们见过海外的大学--尤其是经济系————有这样的问题或争论吗？？！

没有，根本没有！！！

诺奖得主也在上课。反之，不要你上课，整天让你做研究，你也未必能得诺奖。

我们需要知道的一个常识是————-在海外的学术性大学，教师的研究能力和表现是第一位的。因为学术性大学的职责是创造知识。

教师是赚钱为主，这是中国现在最基本的主题。

教师是为学生传授知识的，传统上说自然是教学为主，但是在知识发展如此迅速的今天，没有一定的科研水平和知识创新能力，显然又有负于传道、授业、解惑的这样一个角色。但是，现在一些教师搞科研而忽视教学，很大部分原因是为了应付职称和评级，这对学生又是极不公平的！

真是搞不明白,为什么不可以二者兼顾,非得搞出个明确界限来不可,

从目前大学教育的情况来看,就算老师像高中老师一样教学生,学生

又能多学到些什么?目前情况又少学了些什么?只要老师按教学安排

有责任地完成其计划,而学生又可以充分培养自学能力,这有什么不好?

擅长科研的就搞科研，擅长教学的就搞教学

选对了合适的土壤就能开花

过了一段时间大家还这么认为吗？

关键是有些高校老师既不搞科研又不好好教学

现在大学，就是重视科研，课讲得再烂都没有关系，只要你科研搞得好。没办法，谁让体制是这样的！