【转】2012学业测量与评价国际研讨会简讯

http://news.ecnu.edu.cn/keynews/2012/2012,keynews,086752.shtml

        ...........在大规模学业测量方面，来自德国的Michael Neabrand教授基于PISA项目的经验探讨了大规模学业测量和个人发展评估间的密切关系，指出两者既存在冲突又互相助益。香港教育学院副院长Kerry Kennedy教授发掘大规模国际评估数据二次分析的价值，汲取有助于政策制定、学术研究的成分，帮助更好地理解当前情境下的学生学习。美国心理测量协会前主席William Stout教授和课程所杨向东教授则从项目反映理论出发，分别介绍了扩展融合模型和评价替代模型，为多项选择和代数应用题的编制提供借鉴。上海教育考试院雷新勇院长则和与会专家分享了上海高中学业水平考试的设计、开发和作用。
        在课堂评价方面，各种新技术层出不穷。世界心理测量学会主席张华华教授介绍了如何运用计算机自适应诊断性测验帮助课堂教学。美国亚利桑那州立大学的Robert Atkinson教授展示了最新的便携式传感器，该设备将实时捕捉学习者的眼动、表情等信息，为评价学习兴趣、情感态度等提供有力支持。新西兰奥克兰大学Gavin Brown教授呈现的可供教师自主选择、提供多重比较的国家测验系统引起了与会代表的热烈兴趣，纷纷就其具体操作和可能存在的问题展开讨论。而南台科技大学李坤崇教授则对台湾学业评价的发展趋势做了概括性的描述和局部放大。..........